Critical Environmental Education in times of collapse
Resistance to the logic of capital and announcements of sustainable futures
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v31i1.21149Keywords:
environmental education, Capitalism, Climate CrisisAbstract
This article aims to investigate the concept of Critical Environmental Education (CEE) as a potential tool to address the socio-environmental reality and the climate crisis. It does so by presenting its historical trajectory and theoretical strands, in order to enable pathways that can connect this field to the increasingly severe climate change witnessed over recent centuries. The research is guided by the following question: "What is Environmental Education?" and is structured around three main axes: the definition and purpose of Environmental Education (EE); the historical development of EE and its main strands or macro-trends; and finally, Critical Environmental Education and the possible connections in which it is framed as a tool to combat climate change. The study draws on key authors and leading figures in the field, such as Marcos Reigota, Philippe Pomier Layrargues, and Carlos Frederico Loureiro, providing a theoretical foundation to understand EE as a mechanism for emancipation and transformation of the current social order.
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