Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental
https://periodicos.furg.br/ambeduc
<p>A Revista Ambiente & Educação foi criada em 1996 no modo impresso, como espaço de discussão no Programa de Educação Ambiental da FURG. Em 2006, a revista passou a ter artigos disponibilizados no formato digital e, em 2007, a ter e-ISSN.</p> <p>Atualmente, a Revista está disponível apenas no formato digital e aceita artigos científicos, resenhas e entrevistas em português e espanhol. A revista tem periodicidade semestral e possui conceito <strong>Qualis A3</strong> pelos parâmetros atuais de avaliação de periódicos.</p> <p><strong>e-ISSN 2238-5533</strong></p>Universidade Federal do Rio Grandept-BRAmbiente & Educação: Revista de Educação Ambiental2238-5533Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.A representação da crise hídrica pelos curitibanos
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15643
<p><strong>The representation of the water crisis in Curitiba: subsidies for Environmental Education</strong></p> <p>O protagonismo do cidadão diante do uso e gestão da água é fundamental para o enfrentamento e superação de momentos de crise, possíveis de ocorrerem mesmo em cidades reconhecidas pelo seu investimento em sustentabilidade, como Curitiba. Assim, objetivou-se caracterizar a representação da crise hídrica pelos curitibanos a partir de 288 questionários e 9 entrevistas. Foi identificado um público-alvo que compreende os condicionantes multifatoriais da crise hídrica, mas que ainda atribui a superação dos momentos emergenciais às atitudes individuais dos usuários finais. Diante desse cenário, as intervenções de educação ambiental precisam transpor o papel informativo e de sensibilização, investindo em conscientização comunitária, política e ética.</p> <p> </p>Jaqueline StramantinoMarta Luciane Fischer
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2023-12-302023-12-3028213110.14295/ambeduc.v28i2.15643Gestão de Lixo Eletrônico em Moçambique
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/16415
<p><strong>Electronic Waste Management in Mozambique: Case Study - Matola Gare Neighborhood</strong></p> <p>Este artigo visa apresentar os impactos do descarte inadequado do lixo eletrônico e propor uma forma de gestão sustentável do lixo eletrônico para o bairro de Matola Gare, localizado em Moçambique. Os equipamentos eletrônicos são descartados diariamente de forma inadequada, muitas vezes devido à falta de conhecimento sobre os malefícios que podem causar à saúde humana e ao meio ambiente. A pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, enfatiza-se a necessidade de estratégias sustentáveis para lidar com esse problema ambiental. Entre os principais resultados, os moradores do bairro da Matola Gare possuem um baixo nível de conscientização sobre os prejuízos do descarte inadequado de lixo eletrônico. Há poucos contêiner para o depósito do lixo, e eles estão distantes uns dos outros, sendo essa a razão pela qual muitos residentes optam por enterrar o lixo.</p>Joao Filipe OfiçoManuel Joaquim Silva De OliveiraAntonio Bozobozo Tivana
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2023-12-302023-12-3028211810.14295/ambeduc.v28i2.16415Educação Ambiental em uma abordagem Interdisciplinar
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/16098
<p><strong>Environmental Education in an Interdisciplinary approach: Analysis in the Postgraduate Course in Regional Development at UTFPR, Campus Pato Branco</strong></p> <p>O presente trabalho analisou a educação ambiental no currículo e na produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco, por meio de um estudo exploratório de natureza qualitativa com análises descritivas. Através das considerações iniciais sobre a interdisciplinaridade e Educação Ambiental no Ensino Superior, observou-se que a temática ambiental, vem sendo tratada de forma transversal e interdisciplinar nos trabalhos acadêmicos produzidos no programa. Pelo menos um trabalho é produzido puramente referente à Educação Ambiental por ano, e que de modo geral, a temática Educação Ambiental se apresenta de forma transversal, perpassando ambas as linhas de pesquisas e estando presente em outros projetos de pesquisa com diferentes enfoques.</p>Ary Gustavo da Silva CesarEdilson Pontarolo
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2023-12-302023-12-3028212610.14295/ambeduc.v28i2.16098Artesanías de la existencia
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/16010
<p><strong>Handicrafts of existence: </strong><strong><em>corazonando</em></strong> <strong>the academy and life from the weave with beads</strong></p> <p>El objetivo de este artículo fue problematizar algunas situaciones relacionadas al tejido con mullo, con el fin de plantearlas como una oportunidad de corazonar la academia y la vida (GUERRERO-ARIAS, 2009, 2010, 2018). Algunos datos fueron generados a través de entrevistas semiestructuradas con mujeres del Pueblo Saraguro, del sur de Ecuador y fueron analizados a través de la Teoría Fundamentada (CHARMAZ, 2009). Entre las principales conclusiones rescaté el hecho de pensar en la afectividad como parte significativa del conocimiento, principalmente cuando está relacionada a maneras diferentes de sentir la vida y que pueden ser pensadas desde la academia. Además, resalté la importancia de otorgarle un sentido al lugar y de entender las subjetividades sentidas desde las diferentes realidades que nos rodean.</p>Lissette TorresNarjara Mendes Garcia
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2023-12-302023-12-3028212710.14295/ambeduc.v28i2.16010Manaus e a poluição de seus corpos d'água
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15929
<p><strong>Manaus and the pollution of its water bodies: a look at the Igarapé do Mindu</strong></p> <p>Nos últimos tempos, o meio ambiente tem sido alvo de discussões constantes e acaloradas, estando no centro desses debates a enorme quantidade de lixo e resíduos sólidos que agridem a natureza e prejudicam a saúde das pessoas. Geralmente são resultado do consumismo desenfreado, da urbanização acelerada, do adensamento das cidades e da industrialização que a todo momento produz uma série de substâncias que começam a poluir a atmosfera, o solo e os rios. Levando em conta esta abordagem, o presente estudo tem como objetivo apresentar um conjunto de considerações sobre os principais fatores de contaminação e poluição do Igarapé do Mindu na cidade de Manaus e sobre as ações para a recuperação deste importante recurso hídrico.</p>Andre Gama BarroAristides Felipe Santiago JuniorWashington Luiz Pedrosa da Silva Junior
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2023-12-302023-12-3028212110.14295/ambeduc.v28i2.15929Coleta Seletiva e Educação Ambiental
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15914
<p><strong>Selective Collection and Environmental Education: the actions of the Associations of Recyclable Material Collectors in Colatina (ES)</strong></p> <p>A questão do lixo no Brasil é agravante, só no ano de 2022 foram produzidos 81,8 milhões de toneladas de resíduos sólidos. A coleta seletiva (CS) é uma das iniciativas para direcionar os materiais recicláveis de volta para o ciclo produtivo. O objetivo desta pesquisa é analisar os resultados da CS, e suas implicações no contexto da Educação Ambiental (EA), resultante da parceria entre a prefeitura de Colatina (ES) e a Associação de Catadores Colatinense de Materiais Recicláveis (ASCCOR), tendo como fontes os dados dos sistemas nacionais de informações sobre Resíduos Sólidos (SINIR) e Saneamento (SNIS), e os documentos institucionais da ASCCOR. A parceria resultou no aumento da CS e das ações de Educação Ambiental por parte da associação.</p>José Augusto de Araújo Pires da LuzBruno Rangel Capilé de Souza
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2023-12-302023-12-3028212510.14295/ambeduc.v28i2.15914Estudos de percepção ambiental em Unidades de Conservação
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15768
<p><span style="font-weight: 400;"><strong>Environmental perception studies in Conservation Units: a systematic literature review</strong></span></p> <p>O estudo da percepção ambiental, aliado à Educação Ambiental (EA), pode auxiliar no funcionamento efetivo das Unidades de Conservação (UCs). À vista disso, essa pesquisa teve como objetivo, identificar como estão sendo realizados os estudos de percepção ambiental em UCs brasileiras. A constituição do corpus se deu através do Portal CAPES, utilizando os descritores “percepção ambiental” e “unidades de conservação”, buscando artigos publicados nos últimos 10 anos. Os 33 artigos selecionados foram submetidos à Análise de Conteúdo e à testes Qui-quadrado Exato de Fisher (p < 0,05). Os resultados evidenciaram que as pesquisas estão sendo realizadas em todo o país e com público variado, mas principalmente com moradores que vivem no entorno dessas áreas. A percepção ambiental varia de acordo com o conhecimento e admiração que estes possuem sobre as UCs. Destaca-se que, esta pesquisa, pode subsidiar ações de EA e Gestão Ambiental que promovam a participação social.</p>Karlen RodriguesDiesse Aparecida de Oliveira SereiaAna Tiyomi Obara
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2023-12-302023-12-3028213110.14295/ambeduc.v28i2.15768Percepção Ambiental
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15746
<p><strong>Environmental Perception: A study with IFRN-SGA students</strong></p> <p>Os evidentes impactos das atividades humanas no ambiente têm suscitado debates acalorados sobre a importância da sustentabilidade e da preservação do meio ambiente, fomentando uma desejada conscientização ecológica. Apesar disso, muitas pessoas ainda não compreendem completamente os efeitos de suas ações sobre o ecossistema. Nesse cenário, é importante compreender a perspectiva dos jovens, pois eles serão responsáveis por moldar o futuro do planeta. Este artigo visa analisar os resultados de uma investigação sobre a percepção das questões ambientais por estudantes do ensino médio. Baseado na Psicologia Ambiental, o estudo adotou abordagem metodológica exploratória e quali-quantitativa, e aconteceu no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus São Gonçalo do Amarante. A coleta de dados envolveu aplicação de questionários a 187 estudantes na faixa de 14 a 18 anos matriculados nos cursos técnicos de nível médio e a realização de rodas de conversa com 76 deles. Os resultados indicam que, os participantes compreendem as questões ambientais, porém não se apropriaram efetivamente desse conhecimento, de modo que ele pouco se traduz em comportamentos/atividades e relações afetivas consistentes, condizentes com os princípios de conscientização socioambiental, o que aponta a necessidade da educação ambiental estar mais atenta à percepção ambiental.</p>Michelle Luise Soares da SilvaGleice Virginia Medeiros de Azambuja ElaliDouglas D. Karrow
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2023-12-302023-12-3028211910.14295/ambeduc.v28i2.15746Educação ambiental não-formal
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15688
<p><strong>Non-formal environmental education: municipal management and socio-environmental perception in the municipality of Codó (MA)</strong></p> <p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Este trabalho teve por objetivo identificar as ações de Educação Ambiental não-formal desenvolvidas no município de Codó, estado do Maranhão. Foi realizado, via aplicação de questionários e realização de entrevistas, um levantamento das ações de Educação Ambiental desenvolvidas pela gestão pública municipal e a identificação das percepções socioambientais da população codoense, especialmente comunidades ribeirinhas, quilombolas, catadores de lixo, quebradeiras de coco babaçu e da agricultura familiar. Foi possível verificar que há projetos que visam minimizar os problemas ambientais. No entanto, quanto à percepção das comunidades, foi constatado que elas pouco conhecem sobre as questões ambientais e sustentáveis, evidenciando fragilidade na execução da Educação ambiental do município.</span></p>Camila Campêlo de SousaDilmar Kistemacher
Copyright (c) 2023 Camila Campêlo de Sousa, Dilmar Kistemacher
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2023-12-302023-12-3028212010.14295/ambeduc.v28i2.15688Educação Ambiental Revolucionária
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/14365
<p><strong>Revolutionary environmental education</strong></p> <p>Na segunda década do século XXI aprofunda-se o cenário de extensa e acelerada degradação socioambiental. A busca por soluções para um presente solidário e um futuro melhor para todos os habitantes da Terra, exige fazeres educadores ambientalistas comprometidos com transformações radicais. A partir de um processo coletivo de estudo, reflexão e diálogo de um grupo de pós-graduandos que foi inspirado no “Manifesto R de Educação Ambiental” elaborado por um grupo plural de educadoras e educadores ambientais latinoamericanos, e dos acúmulos de mais de três décadas de existência do Laboratório de Educação e Política Ambiental – Oca (ESALQ/USP), o presente texto busca caracterizar uma Educação Ambiental Revolucionária, necessária para enfrentar os tempos distópicos atuais.</p> <p> </p>Isabela Kojin PeresAna Clara Nery SilvaRachel Andriollo Trovarelli
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2023-12-302023-12-3028211910.14295/ambeduc.v28i2.14365Um olhar transdisciplinar ao desenvolvimento sustentável no ensino superior
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15640
<p><strong>A transdisciplinary look at sustainable development in higher education</strong></p> <p>Este artigo discute o papel da educação superior frente à globalização econômica e à disseminação irrestrita da informação, considerando a premência do desenvolvimento de atitudes transdisciplinares na população em geral, visando a compatibilizar as necessidades dos habitantes do planeta desde uma perspectiva que contemple a diversidade biológica e cultural, assim como a higidez do meio ambiente. O método utilizado para a escrita deste artigo foi a pesquisa bibliográfica, e considerou a universidade como centro de excelência que reúne um grande número de especialistas e que pode se constituir em um núcleo holístico e transdisciplinar capaz de promover estudos e ações estratégicas na direção da sustentabilidade. Como sugestão, as instituições de ensino superior podem enfatizar os diferentes níveis ou graus de identidade que caracterizam os seres humanos, promovendo uma desidentificação em relação às atitudes egóicas que contribuem para a deterioração do meio ambiente.</p>João Bernardes da Rocha FilhoLuciano Racts Claudio da Silva
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2023-12-302023-12-3028211610.14295/ambeduc.v28i2.15640As contribuições da Educação Ambiental Freireana (EAF) para formação crítica dos estudantes
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15551
<p><strong>The contributions of Freirean Environmental Education (EAF) to the critical training of students</strong></p> <p>Os problemas ambientais na sociedade brasileira, exigem um comprometimento coletivo de todos. O primeiro passo é o investimento em educação e formação crítica. Neste sentido, o objetivo deste artigo é discutir as contribuições da Educação Ambiental Freireana (EAF) para formação dos estudantes da Educação Básica. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa. Conclui-se que a EAF contribui para a formação de indivíduos mais críticos e conscientes do seu papel em relação a crise socioambiental, mediante o diálogo, a utilização de temas geradores, debate e a proposição de intervenções na realidade, que vão além do ativismo simples da causa ambiental, mas sim, a intervenção transformadora na realidade.</p> <p> </p>Mairtes de Fátima RamosNilo Leal Sander
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2023-12-302023-12-3028211710.14295/ambeduc.v28i2.15551A contribuição da Educação Ambiental crítica para o Estatuto da Cidade
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15496
<p class="Ttuloingls"><strong>The contribution of critical environmental education to the status of the city: an analysis of the socio-environmental recovery of cities in the post-pandemic context</strong></p> <p>O presente artigo versa sobre a possível contribuição da Educação Ambiental crítica (EAc) ao Estatuto da Cidade, no contexto pós pandemia da recuperação socioambiental das cidades, principalmente no que diz respeito à sustentabilidade urbana. Portanto, tem como objetivos específicos: compreender, por meio da EAc, a crise socioambiental gerada pela pandemia, apresentar os principais desafios enfrentados pelas cidades nesse contexto, por fim, tecer reflexões sobre o Estatuto da Cidade, no que se refere a sustentabilidade, a partir das possíveis contribuições da EAc. Trata-se de pesquisa qualitativa com revisão bibliográfica e documental, e os resultados apontam que a EAc pode contribuir para aplicação do Estatuto da Cidade, principalmente no que concerne a recuperação socioambiental das cidades pós-pandemia, enfatizando a necessidade de uma educabilidade para a sustentabilidade urbana.</p>Vanessa Aguiar FigueiredoVanessa Hernandez Caporlingua
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2023-12-302023-12-3028212610.14295/ambeduc.v28i2.15496Apontamentos sobre a racionalidade tecnológica e o meio ambiente
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15343
<p><strong>Notes on technological rationality and the environment</strong></p> <p>Avanços tecnológicos carregam potencial emancipatório e ampliam a vida administrada, a dominação do homem sobre o homem e a destruição da natureza. Diante deste paradoxo, este artigo tem como objetivo refletir os efeitos da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e as condições de sua vida social. Para tanto, visita as contribuições, de um ponto de vista analítico e comparado, de autores clássicos como Freud, Marx, Marcuse, Mumford e Milton Santos. Entre os resultados, observa-se que o homem foi incorporado à máquina, em uma racionalidade tecnológica que se expande para toda a vida social. Sentidos de mudança apontam uma racionalidade ambiental e uma tecnologia facilitadora da vida, passíveis de encarar a complexidade dos fenômenos e instaurar uma nova cultura política. </p> <p> </p> <p> </p>Amanda HaydnMauro Castilho Gonçalves Silvio Luiz da Costa
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2023-12-302023-12-3028212210.14295/ambeduc.v28i2.15343Educação Ambiental Crítica e Gênero
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15280
<p><strong>Critical Environmental Education and Gender: women and their community organization bonds</strong></p> <p>Neste trabalho apontam-se as primeiras impressões dos elementos constitutivos do encontro entre um projeto de educação ambiental e uma associação comunitária de mulheres, assim como os vínculos estabelecidos entre as participantes, todas do gênero feminino, e os motivos que as mantêm atuando desde a fundação da entidade. A sistematização se deu à luz das teorias da educação ambiental crítica e da psicologia social, assim como da educação popular. Considera-se a importância da fala e da escuta pedagógica como um reconhecimento do ser mulher, pescadora, ou marisqueira, de uma comunidade em situação de pobreza, mas que está organizada em grupo e que cumpre um papel social, engajada nos espaços públicos de decisão política da sua região. Ainda se observa o papel que cada uma desempenha no coletivo através da teoria dos grupos operativos de Pichon-Rivière e das teorias de Vygotsky.</p> <p> </p>Maria Odete da rosa PereiraClara da Rosa PereiraFelipe da Silva Justo
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2023-12-302023-12-3028212710.14295/ambeduc.v28i2.15280Inserção do tema sustentabilidade na grade curricular dos cursos de ciências contábeis a partir dos parâmetros dos ODS
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15279
<p><strong>Inclusion of sustainability in the curriculum of Accounting Courses based on the parameters of the SDGs</strong></p> <p><span style="font-weight: 400;">O objetivo do estudo é analisar a temática de sustentabilidade, a partir da adequação dos indicadores brasileiros (IB) para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), na grade curricular dos cursos de ciências contábeis, a fim de sanar a problemática: Como a temática da sustentabilidade, a partir da adequação dos indicadores brasileiros para os ODS, é inserida na grade curricular dos cursos de ciências contábeis? Utilizou-se como objeto de estudo as IES públicas do Estado de Goiás e os Indicadores Brasileiros para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Portanto, a pesquisa classifica-se quanto aos objetivos, como uma pesquisa qualitativa, com coleta dos dados realizados por estudo documental, bibliográfico e por </span><em><span style="font-weight: 400;">sites</span></em><span style="font-weight: 400;"> oficiais, analisados através da estatística descritiva. O resultado aponta que a temática da sustentabilidade, a partir da adequação dos indicadores brasileiros para os ODS, não está inserida na grade curricular dos cursos de ciências contábeis entre as ofertas de disciplinas obrigatórias e podem, ou não, serem ofertadas nas optativas, que são assuntos de interesse atual na área de ciências contábeis, cuja ementa será determinada por ocasião da oferta.</span></p>Celma Duque FerreiraElisa Gonçalves Castilho SilvaGilberto Crispim
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2023-12-302023-12-3028212910.14295/ambeduc.v28i2.15279Ciência cidadã e Educação Ambiental
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15263
<p><strong>Citizen Science and Environmental Education: educational alternative in the area of urban solid waste</strong></p> <p>As possibilidades e potencialidades de alunos e professores atuarem na área de resíduos sólidos urbanos com base nos fundamentos da ciência cidadã compuseram o estudo realizado com 36 alunos e 12 professores do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Rodolfo Almeida, do município de Formiga/MG. Os resultados indicam que a maioria dos participantes possui compreensão limitada sobre Ciência e desconhece as práticas e os princípios da ciência cidadã. Evidenciam, ainda, a necessidade de conscientizar a população formiguense quanto à problemática do descarte inadequado do lixo no meio ambiente. Como produto do estudo, elaborou-se uma proposta didática para professores utilizarem no ensino da destinação dos resíduos sólidos.</p>Diny Gabrielly de Miranda MartinsEloisa Helena de Souza CabralValderí de Castro Alcântara
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2023-12-302023-12-3028212910.14295/ambeduc.v28i2.15263Unidade de conservação do Parque Municipal Urbano Lagoa do Jurema em Vitória da Conquista-BA
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/15221
<p><strong>Conservation unit of Lagoa do Jurema Municipal Park in Vitória da Conquista- BA: evaluation of urban instruments</strong></p> <p>Este artigo objetiva avaliar os instrumentos urbanísticos inseridos no Parque Municipal Urbano Lagoa do Jurema (PMULJ) no âmbito socioambiental. Por meio de uma abordagem qualitativa exploratória e documental foi possível compreender as políticas públicas implantadas no PMULJ, localizado no município de Vitória da Conquista, na Bahia, além de estabelecer um comparativo com as políticas ambientais inseridas na Unidade de Conservação Parque Estadual Mata da Pimenteira (PEMP), Município de Serra Talhada – Pernambuco. Ademais, constatou que a educação ambiental deve estar presente como parte indispensável da política pública, promovendo, assim, uma formação da consciência social durante a construção da própria política e, consequentemente, elevando o cidadão à condição de cogestor.</p>Thomasia Maciel SousaClaudio Oliveira de Carvalho
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2023-12-302023-12-3028213610.14295/ambeduc.v28i2.15221Editorial
https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/16511
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