A webquest biodiversidade elaborada a partir dos três momentos pedagógicos na perspectiva da educação ambiental crítica<br>La webquest biodiversidad elaborada a partir de los tres momentos pedagógicos en la perspectiva de la educación ambiental crítica<br>Biodiversity webquest based on the three pedagogical moments in the critical environmental education perspective

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi a construção de uma webquest com a temática biodiversidade fundamentada a partir da Educação Ambiental Crítica e dos três momentos pedagógicos, como um instrumento metodológico para auxiliar o professor na inserção da EA crítica no contexto escolar. O questionamento que nos motivou foi: como elaborar uma webquest baseada nos três momentos pedagógicos de ensino numa perspectiva da educação ambiental crítica? A hipótese é a de que, baseando-se na fundamentação teórica, a elaboração dessa metodologia seja possível, e ao ser utilizada possa auxiliar no processo de inserção da EA no contexto escolar permitindo a construção do conhecimento com relação a temática proposta. Consideramos ser importante a compreensão da Educação Ambiental Crítica para que o professor elabore uma webquest seguindo esta perspectiva. Embora a webquest elaborada nesta pesquisa apresentou a temática biodiversidade, esta pode ser adaptada a outros conteúdos, porém, sempre levando em consideração os passos propostos da didática dos três momentos pedagógicos para que se possa promover a reflexão e construção de uma aprendizagem significativa do estudante inserido na sociedade em que vive. El objetivo de esta investigación fue la construcción de una webquest con la temática biodiversidad fundamentada a partir de la Educación Ambiental Crítica y de los tres momentos pedagógicos, como un instrumento metodológico para auxiliar al profesor en la inserción de la EA crítica en el contexto escolar. El cuestionamiento que nos motivó fue: ¿Cómo elaborar una webquest basada en los tres momentos pedagógicos de enseñanza em una perspectiva de la Educación Ambiental Crítica? La hipótesis es que la webquest cuando teóricamente bien fundamentada puede auxiliar en el proceso de inserción de la EA en el contexto escolar. La webquest elaborada en esta investigación tiene como temática la biodiversidad, sin embargo, puede ser adaptada a otros contenidos, para ello debe siempre considerar la base teórica de la elaboración para promover la reflexión y construcción de conocimiento. This research intended to construct a webquest with the biodiversity theme based on Critical Environmental Education and in the three pedagogical moments, as a methodological way to help teachers about the insertion of Critical EE in the scholar context. The question that motivated us was: how to elaborate a webquest based in the three pedagogical moments of teaching in a critical environmental education perspective? The hypothesis is that the webquest when theoretically well founded can help in the process of insertion of EE in the school context. The webquest elaborated in this research has the theme of biodiversity, however, it can be adapted to other contents, for this must always consider the theoretical basis of the elaboration to promote the reflection and construction of knowledge.