Educación ambiental a través de talleres pedagógicos para la educación de jóvenes y adultos
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.17703Palabras clave:
Educación ambiental, Educación de jóvenes y adultos, Talleres pedagógicosResumen
El principal objetivo de este trabajo es evaluar la aplicación de talleres pedagógicos en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), planificados a partir de una investigación previa sobre las percepciones ambientales de estos estudiantes. En los talleres participaron un total de 59 estudiantes. Las prácticas pedagógicas reforzaron la necesidad de desarrollar una educación ambiental crítica en EJA, mejorando la relación hombre-ambiente y buscando implementar objetivos de desarrollo sostenible. Los resultados obtenidos contextualizan la importancia de la práctica pedagógica de la educación ambiental en la EJA.
Descargas
Citas
ARAI, Victor Juan. Análise de um processo participativo na experiência de implantação de um projeto município saudável. 2002. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) – Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo: SaraivaUni, 2023.
BARBIERI, José Carlos. Inovação e desenvolvimento sustentável: da inovação convencional à ecoinovação sustentável. São Paulo: Blucher, 2024.
BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
BRASIL. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário oficial da União, n. 248, 1996.
BRASIL. Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação. Ambiental, institui a Política da Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em 19 de junho de 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 jun. 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
______ Lei nº 13.632/2018. Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida. Diário Oficial da União - Seção 1 - 7/3/2018, página 1. 2018b.
BRASIL. Documento referencial para implementação das Diretrizes Operacionais de EJA nos estados, municípios e Distrito Federal. Resolução CNE/CEB Nº 1 de 28 de maio de 2021.
CANDIANI, Giovano. Aplicação de diferentes categorias de percepção na análise de desenhos infantis sobre meio ambiente. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 14, n. 34, p. 510-526, 2022.
CANDIANI, Giovano; CRUZ, Eliane de Souza. Análise das perspectivas de educação sobre a temática ambiental presentes nas estratégias didáticas do acervo digital de narrações multimodais da UTAD. Revista APEduC, Portugal, v. 1, n. 1, p. 55-69, 2020.
CANDIANI, Giovano; LAGE, Manoel; VITA, Samuel; SOUZA, Wellington; FILHO, Wilson Mendes. Educação Ambiental: percepção e práticas sobre meio ambiente de estudantes do ensino fundamental e médio. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande do Sul, v. 12, p. 74-89, 2004.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2012.
CORTELLA, Mario Sergio. Educação, escola e docência: novos tempos, novas atitudes. São Paulo: Cortez, 2014.
GRUBITS, Sonia. A casa: cultura e sociedade na expressão do desenho infantil. Psicologia em Estudo, v. 8, p. 97-105, 2003.
HAMMES, Valéria Sucena. Percepção Ambiental: proposta metodológica da macroevolução. São Paulo: Globo, 2004.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Cidades e estados – Diadema, 2022. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/diadema.html. Acesso em 03 de julho de 2024.
INSTITUTO ECOAR. Manual de metodologias participativas para o desenvolvimento comunitário. São Paulo: Instituto Ecoar. Disponível em: institutoecoar.org/publicacoes. Acesso em 01 de julho de 2024.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação Ambiental e Epistemologia Crítica. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande do Sul, v. 32, n. 2, p. 159-176, 2015.
MALAFAIA, Guilherme; RODRIGUES, Aline Sueli de Lima. Percepção ambiental de jovens e adultos de uma escola municipal de ensino fundamental. Revista Brasileira de Biociências. Porto Alegre, v. 7, n. 3, p. 266-274, 2009.
MEDEIROS, Alexandre Barra; BERNARDES, Maria Beatriz Junqueira. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande do Sul, v. 40, n. 1, p. 143-162, 2023.
MELAZO, Guilherme Coelho. Percepção ambiental e educação ambiental: uma reflexão sobre as relações interpessoais e ambientais no espaço urbano. Olhares & Trilhas, Uberlândia, n. 6, p. 45-51, 2005.
MORIN, Edgar. A via para o futuro da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand, 2013.
POTT, Crisla Maciel; ESTRELA, Carina Costa. Histórico ambiental: desastres ambientais e o despertar de um novo pensamento. Estudos Avançados, v. 31, n. 89, p. 271-283, 2017.
REIGOTA, Marcos. Meio ambiente e representação social. São Paulo: Cortez, 2013.
SANTANA, Otilia Martins; SOUZA, Ana Virgínia Rodrigues de; LOPES, Joana Darc de Assis; SOUZA, Valdenio Mendes de. Educação ambiental e patrimônio cultural: abordagens e concepções para a sustentabilidade. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 9, e10512, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.9-167. Acesso em: 10/01/2025.
SATO, Michèle. Educação Ambiental. São Carlos: RiMa, 2002.
SATO, Michèle; CARVALHO, Izabel Cristina Moura. Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.
SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michèle; CARVALHO, Izabel Cristina Moura. Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005. Cap. 1, p. 17-44.
SPECKHAHN, Izabel da Silva Liberato; CHUEIRI, Débora Mury Alves. Educação ambiental através de metodologias ativas: uma revisão bibliográfica. Revista Valore, v. 9, e-9024, 2024. Disponível em: https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/1717. Acesso em: 10/01/2025.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 1985.
VIESBA, Letícia; CANDIANI, Giovano; BITENCOURT, Ana Luisa Vietti. Evolução urbana e gerenciamento de resíduos sólidos em Diadema entre 1974 e 2020. V&V Editora: Diadema-SP, 2021.
XAVIER, Antônio Roberto; LEMOS, Ana Beatriz da Silva; BATISTA, Cristiano da Silva; AMORIM, Aiala Vieira; MARTINS, Elcimar Simão; MUNIZ, Karla Renata de Aguiar; LEMOS, Pedro Bruno Silva; VASCONCELOS, José Gerardo. Educação ambiental e BNCC: a abordagem da temática no documento normativo. Revista de gestão e secretariado, v. 15, n. 1, p. 586-603, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.7769/gesec.v15i1.3366. Acesso em: 10/01/2025.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
