CAMINHOS PARA A PERMACULTURA POPULAR: EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DO GRUPO SAUIPE – SAÚDE INTEGRAL EM PERMACULTURA

Autores

  • Marcelo Loures Santos
  • Willer Araujo Barbosa
  • Kyvia Gregório Caon

Palavras-chave:

Permacultura, Agroecologia, Ecopedagogia, Educação Popular e Formação de grupo

Resumo

O presente trabalho se propõe a discutir as contribuições da Permacultura através da perspectiva da educação popular. Parte-se da premissa que há diferentes movimentos que buscam solucionar problemas diante da atual situação de desequilíbrio sócio-ambientais, por isso faz-se necessário encontrar alternativas para se alcançar a urgente sustentabilidade das ações humanas. Dentre elas, apresenta-se a Permacultura, a Agroecologia e a Ecopedagogia. Em específico trataremos da experiência desenvolvida pelo SAUIPE - Saúde Integral em Permacultura, um grupo de universitários que desenvolve trabalhos de educação, pesquisa e extensão. Esta experiência permitiu compreender a mediação necessária da permacultura com o meio popular, impulsionando ações de conscientização ambiental e humana entre seus participantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marcelo Loures Santos

Professor Adjunto do Departamento de Educação na Universidade Federal de Viçosa (UFV). Doutor em Psicologia pela PUC-CAMPINAS (2009), mestre em Psicologia Social pela USP-SP (1999), psicólogo pela Universidade Federal de Minas Gerais (1994). Tem experiência em pesquisa, ensino e extensão em educação e junto aos movimentos sociais

Willer Araujo Barbosa

Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1984) e doutorado em Educação, na linha de investigação Ensino e Formação de Educadores, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005). Professor da professor da Universidade Federal de Viçosa desde 1993, com experiência na área de educação para a sustentabilidade e para a geração dos saberes agroecológicos junto aos movimentos sociais, atuando principalmente a partir dos seguintes temas: educação popular, práticas educativas, formação de educador@s, educação do campo, educação ambiental, arteducação e educação intercultural. Cumpre atualmente Pós-Doutorado junto ao Laboratório de História Oral e Imagens da Universidade Federal Fluminense, onde atua como Professor Visitante.

Kyvia Gregório Caon

Pedagoga pela Universidade Federal de Viçosa, desenvolveu atividades de pesquisa e extensão orientadas pelos princípios da Ecopedagogia e Permacultura, tendo linhas de atuação em: educação do campo, extensão rural, arte educação, educação popular e educação ambiental. Atualmente é colaboradora da ONG CTA_ Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata Mineira (CTA-ZM) no Programa Gênero e Agroecologia.

Downloads

Publicado

2013-05-14

Como Citar

Santos, M. L., Barbosa, W. A., & Caon, K. G. (2013). CAMINHOS PARA A PERMACULTURA POPULAR: EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DO GRUPO SAUIPE – SAÚDE INTEGRAL EM PERMACULTURA. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 17(2), 117–132. Recuperado de https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/2650

Edição

v. 17 n. 2 (2012)

Seção

Artigos

Licença

Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.