A relação crianças-cosmos no Assentamento Visconde
por uma educação ambiental em presença de outros seres
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.18517Palabras clave:
Educación Ambiental, Infancias-Naturaleza, Agroecología, Asentamiento Visconde, Infancias del CampoResumen
El artículo es fruto de la disertación de maestría realizada con niños y mujeres campesinas del Asentamiento Visconde, Casimiro de Abreu/RJ. La investigación se centra en la relación niños-cosmos en un contexto de base comunitaria, en la lucha agroecológica, investigando junto a un grupo de niños, sus madres, su abuela y otros seres. Cuestiona posturas antropocéntricas y cosmofóbicas que forjan las relaciones con otras formas de vida en la vida cotidiana, la ciencia y la política. Tales concepciones nos alejan de la condición de seres interconstituidos con las demás ontologías. En el camino teórico-metodológico, se abordan la cosmofobia, el perspectivismo amerindio y las cosmologías indígenas y tradicionales. Como abono para prácticas pedagógicas por vir, la palabra germinante niños-cosmos pretende generar dos movimientos: desconcertar y convocar. El estudio destaca la urgencia de abrir los estudios sobre las infancias a las ontologias de pueblos cuya existencia se fundamenta en la oralidad y en “terreiros” impregnados de presencias.
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