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DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v28i2.15280Palabras clave:
Vínculos, Educação ambiental crítica, Gênero, Organização comunitária, GruposResumen
Educación Ambiental y Género: las mujeres y sus vínculos con la organización comunitaria
Resumen: En este trabajo se señalan las primeras impresiones de los elementos constitutivos del encuentro entre um proyecto de educación ambiental y uma asociación comunitária de mujeres, así como los lazos que se establecen entre las participantes, todas mujeres, y los motivos que las mantienen actuando desde la fundación de la entidad. Se hizo la sistematización a la luz de las teorias de la educación ambiental crítica y la psicología social, así como de la educación popular. Se consideran la importancia del discurso y la audiencia pedagógica como reconocimiento de lo que es ser mujer, pescadora o mariscadora en una comunidad en situación de pobreza, pero que se organiza como grupo y que cumple su rol social y participa en espacios públicos para la toma de decisiones políticas en su región. Aún se observa el papel que cada uno juega en el colectivo, a través de la teoria de los grupos
Environmental Education and Gender: women and their links to a community organization
Abstract: This paper points out the initial impression of the elements that constitute the encounter between an environmental education project and a women’s community association, as well as the links that have been established between the participants, all of the female gender, and the reasons that have kept them working since the organization was created. The theoretical reflections are carried out taking into account the critical environmental education, social psychology and popular education theories. We consider the importance of pedagogical speech and listening as recognition of being women, fisherwomen or marisqueiras (women shellfish gatherers), from a poor community that is, nevertheless, organized as a group and that fulfills a social role, engaged in public spaces of decision-making in their region. Finally, we consider the role that each woman plays in the group according to Pichon-Riviére’s theory of operative groups and to Vygotsky’s theories.
Keywords: links, environmental education, women, communities, groups.
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