Percepción de los docentes sobre el papel del huerto escolar y la naturaleza
promoviendo el bienestar, el aprendizaje y el cuidado del medio ambiente
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16760Palabras clave:
huertos, docentes, Percepción, psicología ambiental, educación ambientalResumen
El presente estudio pretende incentivar la reflexión sobre las posibles relaciones entre los ambientes naturales en la escuela y la promoción del aprendizaje, el bienestar y el cuidado ambiental en ese lugar. Del estudio participaron seis profesores de una escuela pública de la ciudad de Natal, en Rio Grande do Norte, que cuentan con espacios naturales abiertos, representados por un proyecto de huerto escolar comunitario. Del análisis de las entrevistas realizadas se encontró que los docentes perciben la huerta como un recurso pedagógico que facilita el aprendizaje, promueve el bienestar asociado a la salud mental de los estudiantes, además de permitir la discusión sobre el cuidado del medio ambiente y la alimentación saludable, siendo un recurso potencial para el aprendizaje en el área de la educación socioambiental.
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