El currículum y las perspectivas de la Educación Ambiental en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.16679Palabras clave:
Perspectiva Crítica de la Educación Ambiental, Concepciones, Plan de estudios, EscuelaResumen
La Educación Ambiental (EA) contribuye a la formación de ciudadanos conscientes, considerando el equilibrio entre el hombre y la naturaleza, lo que requiere discusión en el contexto escolar para integrar la EA en el currículo. Esta investigación cualitativa se basa en el análisis realizado en artículos de la Revista Electrónica de Maestría en Educación Ambiental (REMEA) entre 2018 y 2022 y el trabajo de la Asociación Nacional de Postgrado e Investigación en Educación (ANPED), año 2021 en el Grupo de Trabajo EA (GT), utilizando los descriptores: “Educación Ambiental, Escuela y Currículo”. Así, surgieron dos categorías: las concepciones de EA en el currículo y la práctica escolar del docente centrada en la EA, siendo analizada la primera según la macrotendencia conservadora y crítica en la atención a la EA en el currículo. Y el segundo problematizado con base en las prácticas de EA a través de cuestionarios, visitas e informes de observación sobre la cultura del consumidor. Por lo tanto, es necesario aprovechar el conocimiento de EA de por vida en el plan de estudios escolar.
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