Educação ambiental crítica para além do antropocentrismo
discursos e aprendizagens na literatura de Laura McKay
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19826Palavras-chave:
Antropocentrismo, Literatura contemporânea, Comunicação interespecífica, Educação Ambiental, Pós-humanismoResumo
Critical environmental education beyond anthropocentrism: discourses and learning in Laura McKay’s literature
Este artigo analisa como The animals in that country (2020), de Laura McKay, desloca sensibilidades antropocêntricas ao expor vozes animais fragmentadas e sensoriais, tomando como referência essa estética de desconforto que opera pedagogicamente na educação ambiental antiespecista e pós-crítica. Amparado por referenciais pós-humanistas, articula-se close reading e análise de conteúdo qualitativo‑interpretativista para observar escolhas e situá-las em dispositivos socioeconômicos de exploração. Os resultados mostram que o romance institui uma pedagogia da escuta ao converter a zoonose em dispositivo narrativo que desestabiliza o privilégio epistêmico humano, evidenciando trauma, luto e estratégias de resistência animal sem recaídas moralistas. Defende-se que trabalhar esse texto em sala exige metodologias que sustentem opacidades e transformem o incômodo em reflexão ética e ação coletiva, evitando a domesticação interpretativa.
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