Educación ambiental crítica más allá del antropocentrismo
discursos y aprendizajes en la literatura de Laura McKay
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19826Palabras clave:
Antropocentrismo, Literatura contemporânea, Comunicação interespecífica, Educação Ambiental, Pós-humanismoResumen
Este artículo analiza cómo The Animals in That Country (2020), de Laura McKay, desplaza sensibilidades antropocéntricas al exponer voces animales fragmentadas y sensoriales, tomando esa estética del desconcierto como operador pedagógico en la educación ambiental crítica. Apoyado en marcos poshumanistas críticos, articula close reading y análisis de contenido cualitativo‑interpretativista para observar elecciones formales y situarlas en dispositivos socioeconómicos de explotación. Los resultados muestran que la novela instituye una pedagogía de la escucha al convertir la zoonosis en dispositivo narrativo que desestabiliza el privilegio epistémico humano, evidenciando trauma, duelo y estrategias de resistencia animal sin recaídas moralistas. Se sostiene que trabajar este texto en el aula exige metodologías que sostengan opacidades y transformen el malestar en reflexión ética y acción colectiva, evitando la domesticación interpretativa.
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