Turma da Mônica e Educação Ambiental
análise das macrotendências nas Histórias em Quadrinhos de acesso livre
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.19269Palavras-chave:
Meio ambiente, Educação Básica, Recurso didáticoResumo
Diante da popularização das Histórias em Quadrinhos (HQs) da Turma da Mônica, entre os jovens, e da possibilidade de utilização das HQs como recurso didático para discutir questões ambientais na Educação Básica, este trabalho teve como objetivo investigar as macrotendências de Educação Ambiental presentes em sete Histórias em Quadrinhos da Turma da Mônica, de acesso livre, que abordam questões ambientais. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada por meio da identificação dos elementos característicos das macrotendências da Educação Ambiental — conservacionista, pragmática e crítica — presentes nas histórias. Os dados foram analisados de forma descritiva, considerando a literatura de referência da área. Os resultados indicam que as HQs podem constituir um recurso valioso para promover a sensibilização ambiental e estimular reflexões críticas em sala de aula. Entretanto, observa-se a predominância de HQs com abordagem conservacionista e pragmática da Educação Ambiental.
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