Fanzines para promoção da Educação Ambiental com foco em Justiça Climática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i2.19401

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Justiça climática, Fanzines

Resumo

 A Educação Ambiental é um tema importante na formação dos/as estudantes. Há aspectos legais que asseguram aos/as alunos/as acesso a esses conhecimentos. Entretanto, percebemos que ainda há muitas lacunas e desafios para que sejam efetivadas as políticas de Educação Ambiental. Especificamente, despertou nossa atenção e curiosidade investigar sobre o que os/as estudantes do Ensino Médio (1ºano) sabem ou pensam sobre o conceito de Justiça Climática em articulação com a Educação Ambiental. Os fanzines ou zines (revistas autorais) foram escolhidos como artefato cultural e estratégia didático-metodológica para sensibilizar os/as alunos/as acerca deste tema. A produção de fanzines possibilita relacionar arte, criação e imaginação sobre Educação Ambiental. Objetivamos, por meio da criação dos fanzines, compartilhar com os/as estudantes conhecimentos acerca de mudanças climáticas, problemas ambientais de um modo geral e, especificamente, de justiça climática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Antonia Regina Barbosa Silva, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará(2010) e especialização em Psicopedagogia Institucional pela FACULDADE PADRE DOURADO(2019). Atualmente é Professora da Secretaria da Educação do Estado do Ceará. Tem experiência na área de Geografia.

Elaine de Jesus Souza, Professora Adjunta do Instituto de Formação de Educadores (IFE) da Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Professora Adjunta do instituto de Formação de Educadores (IFE) da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestra em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Licenciada em Ciências Biológicas pela UFS. Monografia sobre Educação Sexual na escola. Dissertação sobre Diversidade Sexual e Homofobia na escola. Tese defendida no PPGEDU/UFRGS sobre Educação Sexual no currículo de licenciatura em Biologia. Experiência de 7 anos como professora de Educação Básica. Estuda as temáticas sexualidade, gênero e currículo na perspectiva dos Estudos Culturais Pós-estruturalistas. Membro do Grupo de Pesquisa Área de Educação em Ciências (GAEC/UFCA/CNPq); Membro do Grupo de Pesquisa Meio Ambiente, Biodiversidade e Ensino (MABE/UFCA/CNPq); Membro do Grupo de Pesquisa Gênero, Sexualidade e Estudos Culturais/GESEC/UFS/CNPq.

Cinthia Beatrice da Silva Telles, Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2006) e bacharelado (2007) na mesma área pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Bioquímica pelo programa de pós-graduação em Bioquimica (2010) e Doutora em Ciências da Saúde (2015), dentro da linha de pesquisa Bioquímica, Biofísica, Toxicologia e Farmacologia, ambos desenvolvidos na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Bioquímica, Centro de Biociências. Vem atuando na docência nos cursos técnicos integrados, especialização e ensino supeior em disciplinas na grande área de Biologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte. Além de atuar como pesquisadora e orientadora nas áreas de ensino de Biologia, Microbiologia e Bioquímica

Referências

ACSELRAD, Henri; HERCULANO, Selene; PÁDUA, José Augusto. Justiça ambiental e cidadania. Rio de Janeiro: Relume Dumará: Fundação Ford, 2004.

ANDRAUS, Gazy. HQ’s e Fanzines como construtores educacionais-artísticos. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 26, p. 6 - 23, 2022. Disponível em:https://revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/23184. Acesso em 04 abr. 2025.

ARAÚJO, Fernanda Nascimento; NASCIMENTO, Maria de Fátima Falcão. Educação Ambiental, sujeitos e identidades. Salvador: Ed. UFBA, 2020.Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

BEZERRA, Danielle Barbosa; DOS SANTOS, Adriana Cavalcanti. Ensino de ciências na educação de jovens e adultos:(res) significando saberes na produção de fanzines. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v. 6, n. 1, 2016.

BOTELHO, Caio Lóssio. Educação Ambiental: em defesa do semi-árido por um Ceará sustentável. Fortaleza: RDS/Edições SEDUC, 2008.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2000. Disponível em:https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

COELHO, Águeda Maria Garcia; FAGNOLI, Coulbert Antonino; ROCHA, Maria José Colaço. Educação ambiental: saberes e fazeres – uma experiência metodológica no Assentamento de Reforma Agrária Chico Mendes. Fortaleza: Ibama/CE, 2015. Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2799.

Acesso em 01 mai. 2025.

GUIMARÃES, Leandro Belinaso; SAMPAIO, Maíra Vicentini; NOAL, Fernando Oliveira. Educação, meio ambiente e sustentabilidade: A noção de desenvolvimento sustentável. Florianópolis: UFSC, 2009.

Disponível em:https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798.

Acesso em 28 mai. 2025.

HOLMER, Sueli Almuña. Histórico da educação ambiental no Brasil e no mundo. Salvador: UFBA, 2020. Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

MAGALHÃES, Henrique. Fanzines de Histórias em Quadrinhos: linguagem e contribuições à educação. DISCURSIVIDADES, v. 7, n. 2, p. 170-201, 2020.

MAKNAMARA, Marlécio. Onde está o/a educador ambiental na formação docente em Biologia e em Geografia? Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental – FURG. v. 38, n. 3, p. 176-196, set./dez. 2021.

MENEZES, Priscylla Karoline de. Educação ambiental. Recife: Ed. UFPE, 2021. Disponível em:https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 12 mai. 2025.

ONU BRASIL. Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável 13 – Ação contra a mudança global e do clima, 2017.

Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

ONU. Agenda 2030: Transformando o nosso mundo: a agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

SILVA FILHO, Vicente de Paula. Mudanças Climáticas e Desenvolvimento Sustentável. Sistemas de monitoramento climáticos (Fascículo 5). Climatologia. Fortaleza: Ed. UECE, 2010.

Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798. Acesso em 18 mai. 2025.

SOUZA, Elaine de Jesus. MAKNAMARA, Marlécio. Biologias para questionar: saberes e ensinar vidas. João Pessoa: Ideia, 2024.

VIEIRA, Fábio Pessoa. Espaços Sustentáveis. Salvador: UFBA, 2021

Disponível em: https://academico.ava.ifrn.edu.br/course/view.php?id=2798.

Acesso em 28 mai. 2025.

Downloads

Publicado

2025-08-15

Como Citar

Barbosa Silva, A. R., Souza, E. de J., & da Silva Telles, C. B. (2025). Fanzines para promoção da Educação Ambiental com foco em Justiça Climática . REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(2), 301–321. https://doi.org/10.63595/remea.v42i2.19401

Edição

v. 42 n. 2 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Seção

Educação Ambiental e Justiça Climática no Nordeste - Relatos de Experiências

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.