Vol. 42 Núm. 1 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Artigos

• Pedagogia da Terra como a pedagogia adequada a vida as bases teóricas e trajetória histórica do modelo educativo

  Vitória Cássia Gabriela de Oliveira, José Alberto Casto Nogales Vera

  1-22

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16818

• Educación ambiental en la formación de individuos en la Educación Infantil a través de los campos de experiencia de la Base Nacional Común Curricular

  Diovana Machado da Silva, Roberto Carbonera, Vidica Bianchi

  23-39

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16643

• La educación ambiental crítica y los pueblos tradicionales un análisis en las actas del encuentro de investigación en educación ambiental (epea) de 2001 a 2019

  Fernandes Rêgo Nóra, Kalana Lariane da Silva, Dieison Prestes da Silveira, Leandro Siqueira Palcha

  40-60

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16647

• Construcción de pensamiento sustentable y conciencia ambiental con el aporte del Design Thinking

  Alessandra Souza, Maria das Graças Cleophas , Marly Stephany Magalhães Machado

  61-82

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.15867

• Explorando a percepção socioambiental dos alunos o papel da educação na sensibilização socioambiental de estudantes de Ibatiba-ES

  Eder Junior Carlos de Carvalho, Anderson Lopes Peçanha, Juliana Fontan de Oliveira Carvalho

  83-100

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16756

• Tem morcegos nesta aula (des)construindo saberes com alunos do ensino fundamental

  Luana Almeida Pereira, João Marcelo Deliberador Miranda

  101-122

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.17539

• Análisis de las políticas públicas que orientan la educación ambiental para la educación secundaria estatal en Rondônia (Brasil)

  Cleonice Ferreira de Souza, Clarides Henrich de Barba, Zysman Neiman

  123-144

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.17591

• Profesor formador de la Licenciatura: “¿Quién soy yo para hablar de Educación Ambiental?”

  Adélia Soares, Tiago Zanquêta de Souza

  145-166

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16746

• A Educação Ambiental na formação e atuação de profissionais de Engenharia

  Leandro Bordin, Lucas Sakamoto Soares, Ana Carolina Kroth, Marlon Luiz Neves da Silva

  167-189

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16632

• Educación ambiental crítica en el proceso de desarrollo del grupo de consumo responsable almacén de economía popular solidaria

  Maria Angélica Machado Braga, Danieli Veleda Moura, Lucia de Fátima Socoowski de Anello

  190-209

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.15508

• Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE Escolas Sustentáveis panorama da execução no estado da Bahia

  Señora, Carlos Frederico Loureiro, Laila Nazem Mourad, Fábio Fernandes Barbosa

  210-233

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16830

• A criação do Transtorno do Déficit de Natureza sobre a produtividade do biopoder

  Thaís Presa Martins, Nádia Geisa Silveira de Souza

  234-254

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.17708

• Educación ambiental en Brasil en bases indexadas: modelado de temas para la identificación de asuntos emergentes modelagem de tópicos para identificação de assuntos emergentes

  Carla Graciani, Junir Antônio Lutinski, Cássia Alves Lima-Rezende, Renan de Souza Rezende

  276-297

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16631

• Cartografía del campo de investigación sobre las Representaciones Sociales sobre Educación Ambiental de estudiantes de pregrado una Revisión Sistemática de la Literatura

  Ítalo Severo Sans Inglez, Leonardo Deosti, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior

  298-319

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.17181

• Educação ambiental em busca do desenvolvimento socioeconômico e da sustentabilidade da pesca artesanal

  Maryanna Costa Ramalho, Ivo Raposo Gonçalves Cidreira Neto, Weruska de Melo Costa, Betânia Cristina Guilherme

  320-340

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.17461

• Agenda 2030 a importância da Educação em Solos para alcançar as metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

  Márcio Silveira Nascimento, Jean Dalmo de Oliveira Marques

  341-363

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16822

• Articulações entre temas socioambientais e Ensino de Física propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

  Henrique Gonçalves de Souza, Danielle Aparecida Reis Leite

  364-384

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16967

• Concepciones de estudiantes de primaria sobre residuos sólidos urbanos, educación ambiental y cambio climático

  Rodrigo de Souza Poletto, Regiele dos Santos, Rosa Shizue Abe Contardi, Lucken Bueno Lucas

  385-404

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  DOI: https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.15714