Educação Ambiental na constituição de sujeitos da Educação Infantil a partir dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular

Autores

  • Diovana Machado da Silva Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ https://orcid.org/0000-0002-9565-0713
  • Roberto Carbonera Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Vidica Bianchi Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16643

Palavras-chave:

Brincar, consciência ambiental, práticas pedagógicas.

Resumo

O presente artigo buscou responder à seguinte questão: quais são as contribuições das práticas pedagógicas voltadas à Educação Ambiental e aos campos de experiência da Educação Infantil para a formação de sujeitos comprometidos com o cuidado do meio ambiente? A pesquisa insere-se na abordagem qualitativa de natureza descritiva, observacional e participante. Ocorreu posteriormente aos questionamentos em sala e envolveu quatro crianças bem pequenas da turma do Maternal II, no ano de 2021. Como resultados, a Educação Ambiental desenvolve habilidades práticas, fomenta a curiosidade e o pensamento crítico, integra-se a diversos campos de experiência, fortalece valores e atitudes, incentiva a participação ativa em ações ambientais e prepara as crianças para serem cidadãos globais, conscientes dos desafios ambientais e engajados na busca de soluções. Como conclusões, percebeu-se que a Educação Ambiental desempenha um papel crucial na formação de crianças conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente.

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Biografia do Autor

Diovana Machado da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências - UNIJUÍ e bolsista PROSUC/CAPES. Mestre em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade (2022), licenciada em Letras Português - Inglês pela mesma instituição (2019). 

Roberto Carbonera, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutor em Agronomia pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestre em Agronomia pelo Centro de Energia Nuclear na Agricultura pela Universidade São Paulo, Piracicaba e graduação em Agronomia realizada na Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é, professor Adjunto 1, coordena a Linha de Pesquisa em Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável e o Grupo de Pesquisa em Ambiente, Sociedade e Sustentabilidade (GPASS) do Programa de Pós-Graduação em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade (PPGSAS) da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Vidica Bianchi, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutora em Ecologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul e possui licenciatura em Ciências Hab Biologia realizado na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor efetivo adjunto nível 1, doutor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Professora permanente dos do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências e do Programa de Mestrado em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade.

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Publicado

2025-04-17

Como Citar

Silva, D. M. da, Carbonera, R., & Bianchi, V. (2025). Educação Ambiental na constituição de sujeitos da Educação Infantil a partir dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(1), 23–39. https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16643

Edição

v. 42 n. 1 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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