Environmental education in the formation of ndividuals in Early Childhood Education through the fields of experience of the National Common Curriculum Base

Authors

  • Diovana Machado da Silva Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ https://orcid.org/0000-0002-9565-0713
  • Roberto Carbonera Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Vidica Bianchi Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16643

Keywords:

Play, environmental awareness, pedagogical practices.

Abstract

The present research aims to investigate how Environmental Education can contribute to the formation of individuals committed to environmental care through pedagogical practices that align with the fields of experience in Early Childhood Education. The research seeks to answer the following question: What are the contributions of pedagogical practices focused on Environmental Education and the fields of experience in Early Childhood Education to the formation of individuals committed to environmental care? The research follows a qualitative, descriptive, observational, and participatory approach and was conducted subsequent to in-class inquiries. It involved five very young children from the Maternal II class in the year 2021. Therefore, the development of environmental awareness promotes respect for nature and encourages a sense of environmental responsibility.

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Author Biographies

Diovana Machado da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências - UNIJUÍ e bolsista PROSUC/CAPES. Mestre em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade (2022), licenciada em Letras Português - Inglês pela mesma instituição (2019). 

Roberto Carbonera, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutor em Agronomia pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestre em Agronomia pelo Centro de Energia Nuclear na Agricultura pela Universidade São Paulo, Piracicaba e graduação em Agronomia realizada na Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é, professor Adjunto 1, coordena a Linha de Pesquisa em Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável e o Grupo de Pesquisa em Ambiente, Sociedade e Sustentabilidade (GPASS) do Programa de Pós-Graduação em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade (PPGSAS) da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Vidica Bianchi, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutora em Ecologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul e possui licenciatura em Ciências Hab Biologia realizado na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor efetivo adjunto nível 1, doutor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Professora permanente dos do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências e do Programa de Mestrado em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade.

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Published

2025-04-17

How to Cite

Silva, D. M. da, Carbonera, R., & Bianchi, V. (2025). Environmental education in the formation of ndividuals in Early Childhood Education through the fields of experience of the National Common Curriculum Base. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(1), 23–39. https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16643

Issue

Vol. 42 No. 1 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

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