Construção do Pensamento Sustentável e Consciência Ambiental com aporte do Design Thinking
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.15867Palavras-chave:
Metodologia Ativa. Resolução de Problemas. Sustentabilidade.Resumo
Este trabalho buscou investigar as contribuições de uma proposta para o ensino de Educação Ambiental perante à compreensão das relações entre meio ambiente, consumo, complexidade social e ambiental, a partir do desenvolvimento da Consciência Ambiental e do Pensamento Sustentável. Para tanto, recorreu-se à Metodologia Ativa Design Thinking; a pesquisa apresenta natureza qualitativa, do tipo participante e foi desenvolvida com alunos do 2º ano do ensino médio. Para a coleta de dados, foram utilizadas as atividades produzidas pelos alunos e os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo e da análise semiótica de imagens paradas, para conhecermos os discursos, as aproximações e distanciamentos sobre os sentidos atribuídos por eles. Os resultados mostraram indícios de mudança de postura dos alunos em relação ao desenvolvimento do Pensamento Sustentável e Consciência Ambiental.
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