Construcción de pensamiento sustentable y conciencia ambiental con el aporte del Design Thinking
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.15867Palabras clave:
Metodología Activa. Solución de Problemas. Sostenibilidad.Resumen
Este trabajo buscó investigar las contribuciones de una propuesta para la enseñanza de la Educación Ambiental con vistas a la comprensión de las relaciones entre el medio ambiente, el consumo, la complejidad social y ambiental, a partir del desarrollo de la Conciencia Ambiental y el Pensamiento Sustentable. Para ello se utilizó la Metodología Active Design Thinking. La investigación tiene un carácter cualitativo, participativo y se desarrolló con estudiantes del 2° año de secundaria. Para la recolección de datos se utilizaron las actividades producidas por los estudiantes y los datos fueron analizados a la luz del análisis de contenido y análisis semiótico de imágenes fijas, con el fin de conocer los discursos, aproximaciones y distancias sobre los significados atribuidos por ellas. Los resultados mostraron signos de cambios en la actitud de los estudiantes hacia el desarrollo del Pensamiento Sustentable y la Conciencia Ambiental.
Palabras-clave: Metodología Activa. Solución de Problemas. Sostenibilidad.
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