Modelos curriculares de la educación ambiental (EA): un análisis de las publicaciones vehiculadas en la Revista Electrónica del Máster en EA-REMEA

uma análise das publicações veiculadas na Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental-REMEA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.14946

Palabras clave:

Currículo, Transversalidad, Educación Ambiental, Educación Superior

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo investigar las tendencias curriculares para la EA en la Enseñanza Superior a partir de análisis de las publicaciones vehiculadas en la Revista Electrónica del Máster en Educación Ambiental-REMEA. Los movimientos analíticos se pautaron en el referencial teórico-metodológico del Análisis de Contenido. Identificamos que los obstáculos al desarrollo de la EA se refieren principalmente al enyesado de los currículos, a la incipiencia y superficialidad de la EA en los documentos y a la desconexión de las realidades socioambientales en las que las instituciones se encuentran insertadas. En cuanto a los modelos curriculares, los debates han apuntado con mayor énfasis a la transversalidad, debido a las características amplias, polisistémica y híbrida que circunscriben la EA, tornándola incompatible con el aprisionamiento de saberes en una estructura disciplinaria. Por lo tanto, las perspectivas futuras convergen en la adopción de una EA transversal ofreciendo mayores posibilidades para el desarrollo del campo de modo colaborativo y interdisciplinario, a medida que convoca a los educadores al cumplimiento de las responsabilidades social y ambiental, a partir de los diferentes saberes que desarrollan con los educandos.

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Biografía del autor/a

Aline de Gregorio, Universidade Estadual de Londrina

Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (PCM-UEM) Doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (PECEM-UEL).

Álvaro Lorencini Júnior , Universidade Estadual de Londrina - Londrina, PR, Brasil.

Licenciado e bacharel em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação e Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Mestrado e Doutorado em Educação, área de Didática pela Faculdade de Educação da USP (Feusp). Professor do Departamento de Biologia Geral do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL/PR). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação – Mestrado e Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM/UEL) Conceito 7 - CAPES.

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Publicado

2024-04-15

Cómo citar

de Gregorio, A., & Lorencini Júnior , Álvaro . (2024). Modelos curriculares de la educación ambiental (EA): un análisis de las publicaciones vehiculadas en la Revista Electrónica del Máster en EA-REMEA : uma análise das publicações veiculadas na Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental-REMEA. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 41(1), 86–107. https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.14946

Número

Vol. 41 Núm. 1 (2024): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo

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Artigos

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