Currículo ambiental: o significado da formação ambiental na educação superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v36i2.9062

Palavras-chave:

currículo ambiental, formação ambiental, significados.

Resumo

Face aos problemas ambientais contemporâneos, as Instituições de Ensino Superior incluem no currículo a dimensão ambiental como intuito de formarem indivíduos capazes de orientar sua atuação em direção à sustentabilidade. Sem embargo, o estudo e desenho de dita formação, se apresenta carente de identidade teórica, situação que pode obstaculizar o estabelecimento de estratégias plausíveis. A investigação realizada se situa no paradigma metodológico interpretativo e utiliza a análise política do discurso para elucidar os significados da formação ambiental e contribuir na construção de sua identidade. Assim, foram analisados planos e programas de estudo que apresentam ambientalização curricular em duas instituições de Ensino Superior em Hermosillo, Sonora, México. Como resultado, se encontraram elementos complexos que diferenciam a formação ambiental do processo educativo em geral e do processo de ensino-aprendizagem em particular.

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Biografia do Autor

Alicia del Carmen Hernández Villa, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. (CIAD).

Dra.(C)., por el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. (CIAD). Coordinadora del nodo "Desarrollo regional, sustentabilidad y Educación Superior" perteneciente a la cátedra UNESCO: Universidad e Integración Regional. Miembro de The Global University Network for Innovation (GUNI). Principales líneas de investigación: desarrollo regional, sustentabilidad y educación superior; experiencia y formación en la educación ambiental.

Beatriz Olivia Camarena Gómez, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. (CIAD).

Doctora por la Universidad de Salamanca, España. Investigadora titular C, adscrita a la Coordinación de Desarrollo Regional del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. (CIAD), en el Programa de Estudios Ambientales y Socioculturales del Desarrollo. Principal línea de investigación: Sustentabilidad, Desarrollo y Educación Ambiental.

Federico Zayas Pérez, Universidad de Sonora

Doctor en Educación Internacional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Maestro de tiempo completo en la Universidad de Sonora. Principales líneas de investigación: teoría de la educación y sujetos en la educación.

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Publicado

2019-07-20

Como Citar

Hernández Villa, A. del C., Camarena Gómez, B. O., & Pérez, F. Z. (2019). Currículo ambiental: o significado da formação ambiental na educação superior. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 36(2), 228–252. https://doi.org/10.14295/remea.v36i2.9062

Edição

Seção

Artigos