Sustainability and education
Freire’s thought contributions
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.14017Keywords:
Paulo Freire, Sustainable society, EducationAbstract
This bibliographic study adresses the contribution made by Freire’s thoughts to the discussions of sustainability based on the humna-planet relationship. It is based on Gadotti (2005, 2009), Boff (2012), Loureiro (2012), Capitango e Callejas (2019), Brandão (2005, 2014) e Freire (1959, 1989, 1995, 1996, 1997, 2000, 2001a, 2005, 2016). The socio-environmental theme is not an overt discussion in Paulo Freire’s texts, however, his constant concern, affection and responsibility towards the theme is noticed. Freirian education, as a means of understanding the Society-nature relationship, is developed through a freeing and critical education in which individuals understand the environment where they live. The Freirian perspective is seen to be able to contribute to the discussions of this theme, since it defends the education of ethical subjects, concerned with what affects the everyday life of their street, neighborhood, municipality, state, country and/or planet.Fonte Calibri, tamanho 10, espaçamento 1,0, justificado.
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