Sustentabilidad y educación
contribuciones del pensamiento freiriano
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.14017Palabras clave:
Paulo Freire, Sociedad sustentable, EducaciónResumen
Este estudio bibliográfico aborda las contribuciones del pensamiento freiriano en las discusiones sobre sustentabilidad basándose en la relación ser humano – planeta. Se basa en Gadotti (2005, 2009), Boff (2012), Loureiro (2012), Capitango e Callejas (2019), Brandão (2005, 2014) e Freire (1959, 1989, 1995, 1996, 1997, 2000, 2001a, 2005, 2016). La temática socioambiental no es una discusión explícita en los textos de Paulo Freire, sin embargo se percibe el constante cuidado, afecto y la responsabilidad para con el tema. La educación freiriana mientras medio de comprensión de la relación sociedad y naturaleza, se da a través de una educación libertadora y crítica en la cual el sujeto entiende y comprende la coyuntura ambiental donde vive. Se entiende que la perspectiva freiriana es capaz de contribuir en las discusiones del tema, pues preconiza la formación de sujetos éticos, preocupados con lo que incide en el cotidiano de su calle, barrio, municipio, estado, país y/o planeta.
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