Educação Ambiental no Ensino de Ciências
influências entre formação e prática pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18041Palabras clave:
Formação de professores, meio ambiente, prática docenteResumen
Depreendemos que a compreensão de estudos em Educação Ambiental (EA) na formação de professores, considerando as perspectivas, contextos e o enfoque na prática pedagógica de professores de Ciências, torna-se necessária para que as intencionalidades desse processo sejam discutidas. Esta pesquisa objetivou identificar as influências da EA na formação e prática pedagógica no ensino de Ciências. Realizamos um estado do conhecimento com teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando a análise de conteúdo e seguindo as suas etapas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados obtidos e interpretação, para analisar dezenove publicações com enfoque na temática. Da análise, emergiram duas categorias: “Práticas pedagógicas voltadas à EA” e “Concepções de EA e meio ambiente”. Portanto, a constituição de uma prática em EA crítica, reflexiva, política e social deve estar comprometida eticamente com a formação do professor no Ensino de Ciências.
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