Letramento e cidadania ambiental no contexto escolar:

relato de uma prática docente

Autores

  • Carla da Silva Ribeiro Universidade Franciscana
  • Cadidja Coutinho Universidade Federal de Santa Maria
  • Noemi Boer Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v38i2.12719

Palavras-chave:

Anos iniciais. Meio ambiente. Sequência didática.

Resumo

Neste artigo, objetiva-se relatar a aplicação de uma Sequência Didática de educação ambiental, desenvolvida com crianças do 4° ano de Ensino Fundamental de uma escola pública de Santa Maria, RS. O delineamento metodológico é qualitativo e se caracteriza como um relato de uma intervenção pedagógica realizada por meio de uma Sequência Didática (SD). Organizada em seis (6) etapas, a SD compreendeu a elaboração de mandalas, a interpretação de imagens do meio ambiente e a contação de histórias, descritas em pequenos textos, com ilustração em forma de desenhos. Constatou-se, por meio da análise de conteúdo, que o ensino de educação ambiental, nos Anos Iniciais, pode favorecer o letramento e a formação da cidadania ambiental das crianças, em idade de alfabetização, cujas ações e reflexões sobre vivências aproximam os estudantes da questão ambiental. 

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Biografia do Autor

Carla da Silva Ribeiro, Universidade Franciscana

Graduada em Pedagogia, pela Universidade Franciscana (UFN). Especialista em Coordenação Pedagógica: Construção Coletiva, Supervisão e Orientação Educacional pela Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). Especialista em Gestão Escolar, pela Faculdade de Educação São Luís. Mestranda Bolsista PROSUC/CAPES do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens, pela Universidade Franciscana (UFN).

Cadidja Coutinho, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Educação em Ciências: Química da vida e Saúde pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Pós-doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Franciscana (UFN). Professora adjunta na Universidade Federal de Santa Maria, atuando no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências. Líder do Grupo Colaborativo de Estudo e Pesquisa: FLEXILHAS.

Noemi Boer, Universidade Franciscana

Graduada em Ciências, habilitação em Biologia, Graduada em Pedagogia, habilitação em Supervisão Escolar, Mestre em Educação Brasileira pela UFSM, Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC. Atualmente é professora adjunta II da Universidade Franciscana (UFN) atuando no Mestrado de Ensino e Humanidades e Linguagens, MEHL e membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, CEP/UFN. Professora colaboradora do Programa de Pós-graduação em Ensino Científico e Tecnológico, URI Santo Ângelo.

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A imagem mostra um campo que apresenta uma única árvore, o céu está azul com nuvens formando desenhos.

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Publicado

2021-08-20

Como Citar

da Silva Ribeiro, C., Coutinho, C., & Boer, N. (2021). Letramento e cidadania ambiental no contexto escolar: : relato de uma prática docente. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 38(2), 266–287. https://doi.org/10.14295/remea.v38i2.12719

Edição

v. 38 n. 2 (2021): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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