“São estas as partes que me faltam”

identidade racial e memória como meios de ensinar e aprender o “Todo” na educação ambiental

Resumen

Este artículo discute posibilidades de prácticas pedagógicas que, considerando la identidad y la memoria racial, construyan una educación ambiental que no ignore marcadores esenciales e inseparables de la concepción del medio ambiente, que clasificamos como “Todo Ambiental”. Reforzamos así que, como identidad y memoria son partes constitutivas de los sujetos, no están separadas de lo que es la Naturaleza, de lo que se denomina “medio ambiente”, sino que así son definidas y reforzadas por los procesos de producción material y de las subjetividades desde el principio. de la modernidad occidental, a través de la colonización, hasta el mundo contemporáneo, establecido por las colonialidades. Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación realizada en una maestría en Educación cuya metodología fue la cartografía, construida a partir de caminos como la observación participante y la investigación de intervención. En esto concluimos la necesidad de una educación ambiental que no rehúya las relaciones étnico-raciales tanto para comprender una crisis climática con raíces coloniales como productora de narrativas de supervivencia.