Modelo de Diagnóstico de Prácticas Educativas Socioambientales en el Espacio Escolar

Autores/as

  • Marcelino Gomes de Araújo Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco https://orcid.org/0009-0008-6460-7457
  • Silvia Helena Lima Schwamborn Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

DOI:

https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.18212

Palabras clave:

Medición de procesos educativos socioambientales, Indicadores de resultados, Planificación, Educación Ambiental

Resumen

En el contexto escolar, la Educación Ambiental se esfuerza por visibilizar y promover la transformación de la sociedad a partir del pensamiento crítico innovador, sin embargo, enfrenta limitaciones, requiriendo una revisión de la planificación y desarrollo de sus acciones. Este trabajo propone asociar estas perspectivas a un instrumento de diagnóstico que integra indicadores que permean el diseño de la Educación Ambiental en la escuela, formando un índice, denominado Índice de Medición Operacional de la Educación Ambiental Escolar (IMEDAE). Este índice enumera evaluaciones cualitativas y cuantitativas, valoradas y ponderadas en 18 indicadores, aplicadas para pruebas en escuelas públicas municipales de la ciudad de Recife-PE que cuentan con COM-VIDA. El índice propuesto demostró ser coherente con las evaluaciones cualitativas, traduciendo sintéticamente los resultados evaluativos del desarrollo de prácticas socioambientales en las escuelas investigadas.

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Biografía del autor/a

Marcelino Gomes de Araújo, Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco

Mestre em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental pela Universidade do Estado da Bahia, Campus VIII, Paulo Afonso - BA. Possui especializações em: Coordenação Pedagógica e Escolar (2024); Gestão Escolar (2024); Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (2022); Gestão Pública com Ênfase em Educação (2020); e em Programação do Ensino de Biologia(2007). Graduações em Licenciatura Plena em Biologia (2005) e Pedagogia (2021). É professor efetivo da rede estadual de Educação de Pernambuco.

Silvia Helena Lima Schwamborn, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Professora Associada e pesquisadora do Centro Acadêmico de Vitória (CAV) e do Museu de Oceanografia Professor Petrônio Alves Coelho. Nesse museu atua como coordenadora do Laboratório de Cordados Marinhos e curadora das coleções de Cordados Marinhos (Chordatamar) e de Ictioplâncton (COLICT). Possui graduação em Engenharia de Pesca pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1993), mestrado (1997) e doutorado (2004) em Oceanografia pelo Programa de Pós-Graduacao em Oceanografia da Universidade Federal de Pernambuco. 

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Publicado

2025-06-30

Cómo citar

Araújo, M. G. de, & Schwamborn, S. H. L. (2025). Modelo de Diagnóstico de Prácticas Educativas Socioambientales en el Espacio Escolar. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 30(1), 1–19. https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.18212

Número

Vol. 30 Núm. 1 (2025): Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2025 Marcelino Gomes de Araújo, Silvia Helena Lima Schwamborn

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