¿Cómo contribuye la formación académica a la comprensión del medio ambiente y la educación ambiental?
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.17919Palabras clave:
Educación ambiental crítica, interdisciplinariedad, graduaciónResumen
Dada la relevancia de la educación ambiental (EA) en la formación ciudadana, se destaca el papel del docente como mediador de la EA entre la universidad y la sociedad, a partir de un pensamiento crítico y liberador para la transformación de la realidad. Así, este estudio involucró a 50 futuros estudiantes profesionales de la educación de 5 cursos de la Universidad Federal de Piauí para analizar cómo la formación académica contribuye a la comprensión del medio ambiente y a la educación ambiental (EA). Las entrevistas para esta investigación cuantitativa-cualitativa se llevaron a cabo durante la pandemia de Covid-19 en febrero de 2020, utilizando un formulario de entrevista en línea en Google Meet. Al menos un estudiante de cada curso demostró criticidad frente a cuestiones socioambientales, con énfasis en Artes Visuales y Pedagogía, ya que las carreras de humanidades y educación históricamente han jugado un papel en la formación crítica. En el presente estudio predominan las concepciones de ambiente integral, pero la EA es conservacionista, demostrando una falta de un enfoque crítico en la formación de los futuros docentes. La EA necesita ser insertada de manera transversal e interdisciplinaria en todos los cursos de educación superior, para superar el enfoque reduccionista del medio ambiente que contribuye a la reproducción de la crisis socioambiental.
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