La Educación Estético-Ambiental

un testimonio etno-antropológico de saberes compartidos

Autores/as

  • Lurima Centro de Pesquisa e Promocao Cultural Samuel Feijóo, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.14227

Palabras clave:

Educación Estético-Ambiental; Prácticas didáctico-pedagógicas transculturales; Sensibilización estético-ambiental; Testimonio etno-antropológico; Saberes compartidos.

Resumen

El artículo se centra en la proyección etno-antropológica de la Educación Estético-Ambiental como modalidad de la educación en valores orientada a una formación más integral del ser humano. Se hace referencia a las prácticas didáctico-pedagógicas desarrolladas en Brasil y Cuba, mediante el testimonio de saberes y vivencias compartidas entre la profesora y los discentes, con el auxilio de técnicas y dinámicas de sensibilización estético-ambiental, en función de una mayor interacción ecológica y una convivencia más armoniosa entre el hombre y su entorno. Las prácticas se sustentaron en criterios de teóricos de la EEA y de la Etnografía. Finalmente, a través de la imagen fotográfica constatamos la trascendencia de la EEA para la vida cotidiana y para los procesos educativos en diferentes espacios educacionales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Lurima, Centro de Pesquisa e Promocao Cultural Samuel Feijóo, Cuba

Doctora en Educación Ambiental por la FURG. Master en Cultura Latinoamericana (ISA, Cuba) y Licenciada en Letras (UCLV, Cuba). Profesora e Investigadora Titular. Profesora visitante de la Maestría en Educación Artística y Cultural de la Universidad de Cuenca (Ecuador) y de la Maestría en Educación Artística de la Universidad de Camagüey (Cuba). Vice-líder de Eco-Estética: Grupo Interinstitucional y Transcultural de Estudios, Investigación y Extensión en Educación Estético-Ambiental. Revisora del International Journal of Education, Culture and Society –Nueva York; de Journal of Agriculture Ecology Research International – India/Reino Unido, y es miembro del comité editorial de SCIREA Journal of Sociology –Nueva York, y de CHASQUE – Revista Eletrônica de Extensão e Cultura – Unipampa, Bagé, Brasil.         

Citas

ALVAREZ, Lurima Estevez. La Educación Estético-Ambiental. La Habana: Editorial Universitaria Félix Varela, 2019.

BELLO, Jaime Humberto Zappi. Etnografía de los procesos de desarrollo de la Educación Ambiental en el Municipio de Xalapa. 2016. 132pp. Tesis (Maestro en Antropología), Universidad Veracruzana, Facultad de Antropología, Xalapa, Veracruz, 2016. Disponible en: https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/47590/ZappiBelloJaime.pdf?sequence=1&isAllowed=y.Consultado: 31mar. 2022.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Fotografar, documentar, dizer com a imagem. Cadernos de Antropologia e Imagem, Rio de Janeiro, v. 18, n. 1, pp. 27-54, 2004.

CANO, Jorge Manuel Castillo. El método etnográfico como alternativa de investigación: principios básicos y viabilidad. Revista Islas, n. 109, pp. 52-57, sept. /dic. 1994.

CAO, Nidia Nolla. Etnografía: una alternativa más en la investigación pedagógica. Revista Cubana de Educación Médica Superior, La Habana, v. 11, n. 2, jul./dic. 1997. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21411997000200005. Consultado: 05 ene. 2022.

CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. O trabalho do Antropólogo: Olhar, Ouvir, Escrever. O trabalho do Antropólogo. 2. ed. Brasília: Paralelo 15 Editores; São Paulo: Editora UNESP, 2000. 220 p.

DÍAZ, Orlando Licea. Ecología interior. La Habana: Editorial Científico-Técnica, 2006.

DICCIONARIO Ilustrado Océano de la Lengua Española. Barcelona: Editorial Océano, 2008.

ESTÉVEZ, Pablo René. La revolución estética en la educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2004.

ESTÉVEZ, Pablo René. La sustentabilidad estética en el desarrollo humano. En: ESTÉVEZ, Pablo René (org.) A Educação Ambiental em perspectiva estética. Rio Grande: Editora da FURG, 2011. pp.17-37.

ESTÉVEZ, Pablo René. Enseñar a sentir. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2015.

ESTÉVEZ, Pablo René. Por las leyes de la belleza. La Habana: Editorial Universitaria Félix Varela, 2019.

GRIJALBO Diccionario enciclopédico ilustrado. Grijalbo Mondadori. Fuenlabrada, Madrid: Thema Equipo Editorial, S.A., 2002.

LLANO, María Isabel Burgoa. La sensibilización artística para la enseñanza de la historia. 2009. Tesis (Licenciatura en Historia del Arte), Instituto de Cultura Superior, A.C.México,D.F.,2009. Disponible en:http://www.isabelburgoa.com/documentos/tesis1.PDF. Consultado: 23 feb. 2022.

MINAYO, Maria Cecília de Souza et al. Investigación social. Teoría, método y creatividad. 1. ed. 2. reimp. Buenos Aires: Lugar Editorial, 2007.

MINAYO, Maria Cecília de Souza; DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. (Orgs.) Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 28. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2009.

MORENO, Gerson Maturana y DAZA, Cecilia Garzón (2015). La etnografía en el ámbito educativo: una alternativa metodológica de investigación al servicio docente. Revista Educación y Desarrollo Social, Bogotá, D. C, v. 9, n. 2, pp. 192-205, jul./dic. 2015.

MOYANO, Rafael Álvaro Pulido. Una visión sobre la etnografía educativa a través del caso de unos alumnos del etnógrafo que sustituía a la maestra. Universidad de Almería, 2003. Disponible en:http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3520/b15761794.pdf?sequence=1.Consultado: 07 ene. 2022.

SERRA, Carles. Etnografía escolar, Etnografía de la educación. Revista de Educación, núm.334, pp.165-176,2004. Disponible en:upvv.clavijero.edu.mx/cursos/LEB0103/documentos/EtnografiaescEtneduc.pdf. Consultado: 07 ene. 2022.

VELASCO, Honorio y DÍAZ DE RADA, Ángel. La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de escuela. 5. ed. Madrid: Editorial Trotta, S.A, 2006. Disponible en:sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/lauv/Velasco-Diaz-de-Rada-La-logica-de-la-investigacion-etnografica-pp-17-34-Conflicto-con-la-codificacion-Unicode.pdf. Consultado: 07 ene. 2022.

VILLAR, Alberto Martínez. La Educación Ambiental y la formación profesional para el empleo. La integración de la sensibilización ambiental. 2012. Tesis (Doctorado en Educación)-Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, Granada, 2012. Disponible en: https://hera.ugr.es/tesisugr/. Consultado: 30 jun. 2019.

Descargas

Publicado

2022-08-03

Cómo citar

Lurima. (2022). La Educación Estético-Ambiental: un testimonio etno-antropológico de saberes compartidos . Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 27(1), 1–34. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.14227

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2022): Revista Ambiente & Educação

Sección

Educación Estético-Ambiental (EEA): fundamentos, saberes y práctica

Licencia

Derechos de autor 2022 Profa. Dra. Lurima Estevez Alvarez

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.