Environmental Perception of Elementary School Students on Environmental Impacts in a Rural School in Angelim-PE
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.17072Keywords:
Environmental Education, Child Perception, Ecological Awareness, Citizen ParticipationAbstract
The environmental perception of elementary school students is a determining factor in the interaction and understanding of the environment. Furthermore, in rural schools, this perception takes on even clearer contours due to the constant proximity to nature. In this context, this research aimed to explore students' environmental perception and identify their attitudes towards environmental impacts. For this, a mixed approach (qualitative/quantitative) was used, with dynamics that focus on children's emotional relationships with the environment, such as “Hot Potato” and “Dinâmica Emotions”. Through the dynamics, children's sensitivity to environmental issues and the importance of children's civic participation were revealed. Finally, the research highlighted the diversity of environmental perceptions among students, influenced by cultural, social and educational factors.
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