THE INTERPRETATIVE TRAIL AS AN ENVIRONMENTAL EDUCATION METHODOLOGY IN A SCHOOL IN THE CAMPO OF CUIABÁ/MT

INTERPRETATIVE TRAIL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.16223

Keywords:

Critical Environmental Education. Rural Education. Interpretive trail. Environmental perception.

Abstract

This research seeks to answer some problems, such as Environmental Education (EA) that has an identity with Rural Education. So, to what extent does the interpretative trail contribute to EE in a rural school? The objective is to analyze environmental perception based on interpretative trails as an EE methodology in rural schools. The methodology used is a qualitative approach, from the perspective of a case study. The theoretical framework prioritizes the understanding of critical EE, Rural Education, the use of interpretative trails and environmental perception. The results indicate that human beings' greatest awareness occurs when they get to know the places, people and landscapes that need to be preserved.

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Author Biographies

Edilaine Cristina da Silva Almeida, SME CUIABÁ / EMEBC Nossa Senhora da Penha de França

Mestranda em Ensino no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT. Professora da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá, Brasil, edilaine.agronoma@gmail.com.

Maria Auxiliadora de Almeida Arruda, IFMT

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de São Carlos/São Paulo. Professora da área de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT, Brasil, maria.auxiliadora@ifmt.edu.br.

Marcelo Franco Leão, IFMT

Doutor em Educação e Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT, Brasil, marcelo.leao@ifmt.edu.br.

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Published

2024-07-30

How to Cite

Almeida, E. C. da S., Almeida Arruda, M. A. de, & Franco Leão, M. (2024). THE INTERPRETATIVE TRAIL AS AN ENVIRONMENTAL EDUCATION METHODOLOGY IN A SCHOOL IN THE CAMPO OF CUIABÁ/MT: INTERPRETATIVE TRAIL . Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 29(1), 1–17. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.16223