A educação ambiental nos colégios estaduais do campo localizados nos assentamentos organizados pelo MST
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i3.10976Palavras-chave:
Educação. Educação Ambiental. Educação do Campo. Projetos Pedagógicos.Resumo
O presente artigo é um recorte de pesquisa que teve como objeto de estudo os projetos escolares em Educação Ambiental inseridos nos Projetos Políticos Pedagógicos dos colégios estaduais do campo localizados nos assentamentos rurais organizados no MST, no estado do Paraná. O objetivo geral foi investigar como se constitui a Educação Ambiental nos projetos escolares dos colégios estaduais do campo localizados em assentamentos rurais do Paraná. Os objetivos específicos foram assim definidos: compreender a Educação Ambiental no contexto dos projetos escolares; analisar os projetos escolares em Educação Ambiental a partir das concepções conservadora e crítica de Educação Ambiental; analisar os limites e possibilidades da presença da Educação Ambiental nos colégios estaduais dos assentamentos considerando as correntes da educação ambiental.Downloads
Referências
BARBIERI, J. C. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Martins Fontes, 1977.
______. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BUCZENKO, G. L. Educação ambiental e Educação do campo: caminhos em comum. 1 ed. Curitiba: Appris, 2018.
CARVALHO, I. C. M Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
LAYRARGUES, Philip Pomier. Para onde vai à educação ambiental? O cenário político-ideológico da educação ambiental brasileira e os desafios de uma agenda política crítica contra hegemônica. Revista Contemporânea de Educação, Rio de Janeiro, v. 7, n. 14, p. 398-421, ago./dez. 2012. Disponível em: <http://www.unemat.br/prppg/ppgca/docs2014/para_onde_vai_a_educacao_ambiental_o_cenario.pdf >. Acesso em: 13 ago. 2019.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2012a.
______. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez, 2012b.
GUBUR, D. M. P; TONÁ, N. Agroecologia. In: CALDART, R. S. et al. (Org.). Dicionário da educação do campo. São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2012.
GUIMARÃES, M. A dimensão ambiental na educação. 7. ed. Campinas: Papirus, 1995.
LOUREIRO, C. F. B. Educação ambiental e movimentos sociais na construção da cidadania ecológica e planetária. In: LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P.; CASTRO, R. S. (Org.). Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MOREIRA, R. M.; CARMO, M.S. do. Agroecologia na construção do
Desenvolvimento rural sustentável. Agric. São Paulo. v. 51, n. 2, p. 37-56, jul./dez. 2004. São Paulo. Disponível em:
<http://www.iea.sp.gov.br/out/publicacoes/pdf/asp-2-04-4.pdf >. Acesso em: 28 jan. 2020.
MOTA, Junior Cezar. Limites e possibilidades na transição para espaços educadores sustentáveis em escolas municipais de São João Batista – SC. 2015. 127 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2015. Disponível em: <http://www.univali.br/Lists/TrabalhosMestrado/Attachments/1912/junior-cesar-mota.pdf >. Acesso em: 26 dez. 2019.
MOVIMENTO SOCIAL DOS TRABALHADORES SEM TERRA (MST). Meio Ambiente. Disponível em: <https://mst.org.br/editoria/meio-ambiente/>.
Acesso em: 04 jan. 2019.
PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação do Campo. 2006. Disponível em:
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/diretriz_edcampo.pdf >. Acesso em: 04 jan. 2020.
______. Lei n. 17.505, de 11 de janeiro de 2013. Institui a Política Estadual de Educação Ambiental e o Sistema de Educação Ambiental e adota outras providências. Diário Oficial do Estado, Curitiba, 11 jan. 2013a. Disponível em: <http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno. do?action=exibir&codAto=85172&indice=1&totalRegistros=57&anoSpan=2013&anoSelecionado=2013&mesSelecionado=0&isPaginado=true >. Acesso em: 16 jan. 2020.
______. Secretaria de Estado de Educação. Conselho Estadual de Educação. Deliberação n. 04/2013. Diário Oficial do Estado, Curitiba, 2013b. Disponível em: <http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2013/deliberacao_04_13.pdf >. Acesso em: 19 jan. 2020.
REIGOTA, M. O que é educação ambiental. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 2012.
SAUVÉ. L. Educação ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, maio/ago. 2005.
PLÁCIDO, O. P. de; CASTRO, E.M.N.V. de; GUIMARÃES, M. Travessias para Educação Ambiente ‘desde el sur’: uma agenda política crítica comum em ‘zonas de sacrifício’ como o Brasil e América Latina. Ambiente & Educação. v. 23, n. 1, 2018. Disponível em: <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/7393>.
Acesso em: 10 jan. 2019.
VEIGA, I. P. A. (Org.). Lições de didática. São Paulo: Papirus, 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Gerson Luiz Buczenko
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
