Teacher education
environmental sustainability in early childhood
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.16149Keywords:
teacher education, environmental education, Freire's Culture Circle, early childhood teachersAbstract
The present research aimed to provide a qualitative training for teachers in Early Childhood Education within the public school system, based on their protagonism and interaction, thereby generating an awakening to nature care. The methodology involved the application of Freire's Culture Circle, titled "Environmental Sustainability in Early Childhood". A total of 26 professionals participated in the training process. It was concluded that the applied methodology fostered a liberating environment through the sharing of experiences and uncertainties regarding early childhood environmental education practices. Furthermore, educators were empowered not only for reflecting on their actions but also for the redefinition of concepts and processes in which they are involved.
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