Princípios da Ecopedagogia e da Ambientalização Curricular
cartografias para sustentabilidade
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20230Palabras clave:
Ambientalización curricular, Ecopedagogía, Educación ecotransformadora, SostenibilidadResumen
Este artículo busca mapear las intersecciones entre los principios de la Ecopedagogía y la Ambientalización Curricular (AC), con el objetivo de fortalecer la dimensión de la sostenibilidad en los currículos educativos. Para ello, se analizaron las resonancias y las líneas de fuerza que conectan los principios, evitando las comparaciones tradicionales. Los resultados revelan que ambos convergen en la promoción de una cultura de sostenibilidad, ética integral, justicia socioambiental y conciencia racional, destacando la educación como herramienta transformadora. La Ecopedagogía enfatiza una visión planetaria, mientras que la AC se centra en la integración curricular, y ambos enfoques comparten el compromiso con el desarrollo de individuos críticos. El estudio refuerza la importancia de las prácticas pedagógicas interdisciplinarias y colaborativas para abordar los desafíos socioambientales, consolidando la educación como un pilar para sociedades sostenibles.
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