Estudos Ecológicos e Ambientais em Espaços Urbanos da Cidade de Caruaru-PE
Abordagem Investigativa para Ensinar Biologia
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v31i1.18378Palavras-chave:
Educação Ambiental; Ensino de Biologia; Ecologia Urbana; Protagonismo Juvenil.Resumo
Ecological and Environmental Studies in Urban Spaces of the City of Caruaru-PE: investigative approach to biology teaching
Os cenários urbanos representam importantes espaços de educabilidade. O ensino de biologia com abordagem ambiental se constitui numa estratégia pedagógica promissora ao desenvolvimento de uma consciência socioambiental. O estudo teve como objetivo construir conhecimentos ecológicos voltados ao potencial educativo de espaços urbanos da cidade de Caruaru-PE. Ocorreu por meio do ensino híbrido, com estudantes da educação básica. Como estratégias, adotaram-se: exposição dialogada, roda de conversa, observações, grupo focal e visitações em ambientes urbanos. Os temas tratados envolveram: desmatamento, saneamento e tratamento de resíduos sólidos, conservação ambiental de áreas verdes urbanas. Foi mediado pelo ensino por investigação e metodologias ativas. A pesquisa possibilitou aprofundar conteúdos ecológicos estimulando o protagonismo dos estudantes e caracterizou os aspectos socioambientais da cidade. A experiência deu visibilidade ao potencial educativo de áreas verdes urbanas.
Downloads
Referências
ANDRADE, Liza. M. S. BLUMENSCHEIN, Raquel. N. A nova Ecologia da Cidade: uma conexão importante para a ciência do Desenho Urbano. APPUrbana2014. UFPA, Belém, 2014. Disponível em: https://anpur.org.br/app-urbana 2014/anais/ARQUIVOS/GT1-289-95-20140530013207.pdf
ANDRADE, Manoel C. de. Geografia de Pernambuco: Ambiente e sociedade. João Pessoa–PB. Editora Grafset, 35p, 2009. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Lucivanio-Recife/publication/350212861_cap_2_livro_Geografia_de_Pernambuco/links/60563102458515e8345cdd0d/cap-2-livro-Geografia-de-Pernambuco.pdf . Acesso em: 10 de Jan 2021.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 1. ed. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei nº 9394, 20 de dezembro de 1996. Brasília: 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm . Acesso em 12 de Jan 2021.
BRASIL. Lei No 10.257, DE 10 DE JULHO DE 2001. Presidência da República. Casa Civil. Estabelece diretrizes gerais da política urbana e dá outras providências. Disponível em: http://www.ipplap.com.br/docs/L10257.html . Acesso em 01 de agosto de 2020.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. (Orgs.). O planejamento da Pesquisa Qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 15-41. Disponível em: https://bds.unb.br/handle/123456789/863. Acesso em 20 de Jun 2020.
FCTC. Fundação de Cultura e Turismo de Caruaru. Parques Urbanos 2020. Disponível em: https://visitecaruaru.com.br/pt/Aonde_Ir/Parques/75/ . Acesso: 10 de Março de 2021.
FELCHER, Carla. D.; FERREIRA, A. L. André; FOLMER, Vandelei. Da pesquisa-ação à pesquisa participante: discussões a partir de uma investigação desenvolvida no Facebook. Experiências em Ensino de Ciências V.12, No.7, 2017. Disponível em: https://if.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/677 . Acesso em 18 de Jan de 2021.
FRANCO, M. L. P. B. Análise de conteúdo. 5. ed. Campinas: Autores Associados, 2018.
FREITAS, Tania. M., FERREIRA, Cleison. L. A produção do espaço urbano: formação de território e governança urbana, o caso da quadra 50 da cidade Gama – DF. Anais do I Circuito de Debates Acadêmicos, 2011. Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.ipea.gov.br/code2011/chamada2011/pdf/area7/area7-artigo44.pdf
GAUDERETO, Guilherme L. et al Avaliação de Serviços Ecossistêmicos na Gestão de Áreas Verdes Urbanas: Promovendo Cidades Saudáveis e Sustentáveis. Ambiente &. Sociedade. São Paulo, v. 21, e 01203, 2018. Acesso em 30 de abril 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/asoc/a/6sLQhL5xGvJr87QKKHH5TVp/?format=pdf&lang=pt . Acesso em 12 de Março de 2021.
GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e cultura política. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2019.
GIL, Antonio C. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2008. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/150/o/Anexo_C1_como_elaborar_projeto_de_pesquisa_-_antonio_carlos_gil.pdf . Acesso em 05 de Jan de 2021.
MARTINS, Weverton da Silva. O espaço urbano da cidade de Caruaru-PE: laboratório vivo para estudos ecológicos por meio de metodologias ativas. 2022. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/25147/1/WevertonDaSilvaMartins_Dissert.pdf . Acesso em 20 de Setembro de 2020.
MORÁN, José. M. Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção Mídias Contemporâneas-Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: Aproximações Jovens, v. 2, 2015. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf . Acesso em 12 de Jan de 2021.
ODUM, Eugene P.; BARRETT, Gary W. Fundamentos de Ecologia. São Paulo: Cengage Learning, 2007. Disponível em : FL2345 - Odum Barlet 2007 Fundamentos Ecologia PDF | PDF | Ecologia | Biologia
PENA, Rodolfo A. "Espaço urbano e rural"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/g eografia/espaco-urbano-rural.htm . Acesso em 09 de Abril de 2020.
SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências, 2016. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/246 . Acesso em 09 de Abril de 2020.
SASSERON, Lúcia Helena. Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-2117201517s04 Acesso em 09 de Abril de 2020.
SAUVÉ, Lucie. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo/SP, v. 31, n. 2, p. 317-322, maio/ago. 2005. Disponível em: https://www.foar.unesp.br/Home/projetoviverbem/sauve-ea-possibilidades-limitacoes-meio-ambiente---tipos.pdf . Acesso em: 15 de Abril de 2020.
SCARPA, Daniela L.; CAMPOS, Natália F. Potencialidades do ensino de Biologia por Investigação. Estudos avançados, v. 32, p. 25-41, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/RKrKKvjmY7MX7Q5DChtvN5N/ . Acesso em 15 de Jan de 2021.
ULIANA, Edna R. Histórico do curso de ciências biológicas no Brasil e em Mato Grosso. VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. São Cristóvão-SE/Brasil, v. 20, p. 21, 2012. Disponível em: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10179 e Microsoft Word - EDNA REGINA ULIANA e ISSN: 1982-3657 . Acesso em 12 de Janeiro de 2021.
UNESCO. Education for Sustainable Development: A Roadmap. Paris: UNESCO, 2021. Disponível em Educação para o desenvolvimento sustentável: um roteiro | UNESCO. Acesso em 12 de Janeiro de 2021.
UNITED NATIONS. World Cities Report 2020: The Value of Sustainable Urbanization. Nairobi: UN-Habitat, 2020. Acesso em 15 de Janeiro de 2021. Disponível em: Relatório Mundial das Cidades 2020: O Valor da Urbanização Sustentável | UN-Habitat
VIVEIRO, Alessandra A.; DINIZ, Renato E. S. Atividades de campo no ensino das ciências e na educação ambiental: refletindo sobre as potencialidades desta estratégia na prática escolar. CIÊNCIA EM TELA – Volume 2, número 1 – 2009. Disponível em: http://www.cienciaemtela.nutes.ufrj.br/artigos/0109viveiro.pdf . Acesso em 30 de Jan de 2021.
ZASSO, Maria. A. de C. et al. Meio ambiente e sustentabilidade. 2016. Disponível em: https://livrandante.com.br/livros/maria-aparecida-de-carvalho-zasso-outros-meio-ambiente-e-sustentabilidade/ . Acesso em 17 de Jan de 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Weverton da Silva Martins, Antônia Arisdelia Fonseca Matias Aguiar Feitosa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
