Questões socioambientais amazônicas, CTS e o ensino de ciências<br>Amazon socio-environmental issues, CTS and science teaching
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v33i3.5817Palavras-chave:
Memória, desenvolvimento, educação científica.Resumo
Esse artigo dedica-se a problematizar questões socioambientais que envolvem as dimensões políticas, sociais, culturais, ambientais, ecológicos e econômicos da região amazônica no contexto do ensino de ciências. Destaca-se à memória social dos sujeitos amazônidas a qual considera-se ser o ponto de partida para a práxis de muitos educadores. Certamente, essas questões se fazem presentes no cotidiano das pessoas que vivem na região e, portanto, na vida de estudantes e professores e são fundamentais para emancipação dos sujeitos.Downloads
Referências
AULER, D. Alfabetização científico-tecnológica: um novo “paradigma”? Ensaio. V o l ume 0 5 / Número 1, 2002.
AULER, D.; BAZZO, W. A. Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro. Ciência & Educação, Bauru, v. 7, n. 1. p. 1-13, 2001.
BAZZO, W. A. Ciência, tecnologia e sociedade: e o contexto da educação tecnológica. 4ª ed. Florianopólis: Ed. Da UFSC, 2014, p. 296.
BECKER, B. K. Amazônia: geopolítica na virada do III milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2009. 168 p.
BOLLE, W; CASTRO, E; VEJMELKA. Amazônia: região universal e teatro do mundo. São Paulo: Globo, 2010. 306 p.
CARLETTO, M. R.; LINSINGEN, I.; DELIZOICOV, D. Contribuições a uma educação para a sustentabilidade. In: CONGRESO IBEROAMERICANO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD E INNOVACIÓN; Ciência, Tecnologia e Innovación para el dessarrollo em Iberoamérica. 1., 2006. Anais... Mesa 16: Década para uma educación para la sostenibilidad. México DF, 2006. DELIZOICOV, D; ANGOTTI, J. A; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de ciências fundamentos e métodos. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2009. 364 p.
FREIRE, P. R À sombra desta mangueira. 11ªed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013, p. 256.
__________ . Pedagogia do Oprimido. 57edª. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014ª, p. 254.
FREITAS, M. Educação ambiental e/ou educação para o desenvolvimento sustentável? Uma análise centrada na realidade portuguesa. Revista Iberoamericana de Educación, España, v.1. n. 41, p. 133-147, janeiro, 2006.
FREITAS, M. de. Projeções estéticas da Amazônia: um olhar para o futuro. Manaus: Editora Valer, 2006. 90 p.
GONÇALVEZ, C. W. P. Amazônia e Amazônias. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008. 178 p. 178.
IBGE. Censo Demográfico 2010, Rio de Janeiro, IBGE, 2010.
JUNIOR, D. M. A. Preconceito contra a origem geográfica e de lugar. São Paulo: Cortez, 2007.
LEFF. E. Discursos sustentáveis. São Paulo: Cortez, 2010, p. 293.
LOUREIRO, C. F; LAYARGUES, R. S. Repensar a educação ambiental: um olhar crítico. São Paulo: Cortez, 2009, p. 206.
LESSA, C. Auto – estima e desenvolvimento social. Rio de Janeiro: Garamond, 2004, p. 96.
LOUREIRO, C. F. Trajetorias e fundamentos da educação ambiental. 3ªed. São Paulo: Cortez, 2009, p. 150.
MARTINELLI, P. Amazônia, o povo das águas. São paulo: Terra virgem, 2000. p. 263
MENDES. Amazônia Modos de (O) usar. Belém: editora da UFPA, 2001, p. 105.
MOURÃO, L. Pertencimento. In: II Congresso Internacional da Transdisciplinaridade – Vitória – ES, Julho, 2005. Anais... Brasília - DF. p. 1-6
PAULA, E. A e Silva, S. S. Movimentos sociais na Amazônia Brasileira, vinte anos sem Chico Mendes. Revista negra. Ano 11, nº 13, 2008.
PEIXOTO, F. A Amazônia em números. Estadão: caderno- Sustentabilidade. 23 de julho de 2009.
PINTO, Lúcio F. Hidrelétricas na Amazônia: predestinação, fatalidade ou engodo? Belém: Edição Jornal Pessoa, 2002.
REGOTA, M. Meio Ambiente e Representação Social. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2010. 93 p.
SACHS, I. Desenvolvimento: includente, sustentável, sustentado. Rio de Janeiro: Garamond, 2008. 151 p. SANTOS, Daniel; et al. Índice de Progresso Social na Amazônia brasileira: IPS Amazônia 2014. Belém, PA: Imazon; Social Progress Imperative, 2014. 104 p.
SEN, A. Desenvolvimento como Liberdade. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 460.
SILVA, E. R. R. Agricultura urbana: contribuição e importância dos quintais para a alimentação e renda dos agricultores urbanos de Santarém – Pará / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Pará, Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural, Programa de Pós-Graduação em Agriculturas Amazônicas, Belém, 2011.
TOZONI-REIS, M. F. de C. Temas ambientais como "temas geradores": contribuições para uma metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Educ. rev. [online]. 2006, n.27, pp. 93-110. ISSN 1984-0411.
VASCONCELOS, E. R. Discursos de professores sobre a Amazônia: reflexões para um Ensino de Ciências em busca da Sustentabilidade. Dissertação (Mestrado). Belém- PA, 2011, p. 125.
____________________; FREITTAS, 2012. Amazônia, entre um olhar científico e um olhar amazônida: pistas para um processo educativo que inicia com as preocupações locais. Rev. Eletrônica Mestr. Educ. Ambiental, 2012.
VEIGA, J. E. A emergência socioambiental. 3ª ED. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2015, p. 295.
________. Desenvolvimento sustentável: o desafio do século XXI. Rio de Janeiro: Garamond, 2010, p. 220.
