Desenhos infantis como ferramenta de análise da percepção sobre o meio ambiente
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.14431Palavras-chave:
Educação Ambiental, Avaliação de Desenhos, macrotendências da Educação AmbientalResumo
O presente artigo objetiva a discussão de desenhos aplicados a alunos dos 5º anos de uma escola municipal da cidade de Santa Helena-PR, para verificação da viabilidade do uso de desenhos como ferramenta de análise da percepção sobre o meio ambiente. Este trabalho foi motivado pela problemática em torno da dificuldade de avaliar de formas convencionais o entendimento dos alunos sobre esse assunto. Desse modo, buscou-se na literatura autores que discutem essa possibilidade, apresentando modelos de pontuação dos elementos representados nos desenhos que forneçam subsídios para análise dos mesmos, interpretando-os de acordo com suas especificidades. Tais ferramentas permitem analisar conceitos mentais que as crianças constroem por meio de suas experiências pessoais e aprendizado formal. Esses conceitos muitas vezes não podem ser expressos através de palavras verbalizadas ou escritas, encontrando nessas ferramentas de análise de desenhos uma forma de se fazer entender.
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