Los niños de la isla y las ensoñaciones de la tierra
aproximaciones entre el bien estar y el bien hacer
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19508Palabras clave:
Pedagogía de lo imaginario, Enseñanza del arte, Educación ambiental, saber sentir, saber hacerResumen
Este estudio, basado en la pedagogía de lo imaginario, busca presentar un enfoque metodológico desarrollado en clases de arte. La investigación se llevó a cabo en una escuela preescolar ubicada cerca de Ilha das Caieiras, un territorio en el municipio de Vitória, ES, conocido por sus manglares y la cultura local de mariscos. La motivación para este estudio surgió de una percepción sensible encontrada entre los espacios y los cuerpos de los transeúntes de la escuela. En esta dirección, los procesos de creación pedagógica se orientaron hacia la aproximación de la filosofía guaraní “Tekoá-porã” con los ensayos sobre la imaginación de la materia, de Gaston Bachelard (1884-1962). Se espera que los caminos trazados se reflejen en nuevos conocimientos, reconociendo la sutileza de una educación que valora el cuerpo, la experiencia y la dimensión simbólica de la vida.
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