The children of the island and the daydreams of the land
approaches between feeling good and doing good
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19508Keywords:
Pedagogy of the imaginary, Art teaching, Environmental education, know-feel, Know-howAbstract
This study, based on the pedagogy of the imaginary, aims to present a methodological approach developed in art classes. The research was conducted at a preschool located near Ilha das Caieiras, a territory in the municipality of Vitória, ES, known for its mangrove swamps and local shellfish culture. The motivation for this study arose from a sensitive perception found between the spaces and bodies of the school's passersby. In this direction, the pedagogical creation processes were directed towards the approximation of the Guarani philosophy “Tekoá-porã” with the essays on the imagination of matter, by Gaston Bachelard (1884-1962). It is expected that the paths traced will be reverberated in new knowledge, recognizing the subtlety of an education that values the body, experience and the symbolic dimension of life.
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