La Educación Ambiental en la formación docente:
un instrumento para promover la conciencia sustentable en el Curso de Pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v29i2.17868Palabras clave:
Pedagogía, Formación Docente, Sostenibilidad, Educación AmbientalResumen
Este trabajo trae reflexiones sobre la relación entre Educación Ambiental y formación docente, en el contexto de Pedagogía, como camino hacia la construcción de conciencia sustentable. Así, su principal objetivo fue contribuir a ampliar la comprensión sobre cómo la Educación Ambiental puede mejorar la formación de docentes, en la perspectiva del desarrollo de una conciencia sustentable, específicamente, en la Pedagogía, en el Campus - IV de la UFPB. A partir de este escenario, se organizó y realizó un Taller Pedagógico (diagnóstico), denominado “Capacitación para el desarrollo de una cultura sustentable”, con la participación de ocho estudiantes del mencionado Curso de Pedagogía. Como principal proceso formativo, trabajamos en base a la dinámica de la “Flor de la Sostenibilidad” (Borba, 2018), con la intención de promover en los estudiantes una mirada a los problemas/soluciones ambientales relacionados con el tema de la sostenibilidad en el contexto de sus localidades, es decir, en función de elementos del entorno (natural, social, cultural, económico) que los rodea. Así, como principal resultado de este estudio, se entendió que la Educación Ambiental puede ser un instrumento importante en lo que respecta a la formación docente que posibilite el desarrollo de pensamientos críticos, reflexivos y sensibles ante las urgentes cuestiones ambientales.
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