El (des)encubrimiento del otro
el proceso selectivo trans de FURG como una experiencia de Educación Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.17093Palabras clave:
Acciones Afirmativas, Género, Trans, Educación Ambiental, FURGResumen
El presente estudio analiza el Proceso Selectivo Trans de la Universidad Federal de Rio Grande - FURG, el cual, por medio de acción afirmativa, oferta vacantes en la graduación para candidatos transgéneros (transexuales y travestís) mediante habilitación en etapa de selección específica. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo con análisis documental y legislativo. Se discuten las categorías género y sexualidades con énfasis en los estudios postestructurales y de base foucaultiana. (Des) se encubren elementos significativos que componen las trayectorias de vidas marcadas por la abyección de estas personas trans, merecedoras de políticas públicas educativas capaces de suplantar las microviolencias y opresiones ensejadoras de un proceso perverso de exclusión social. Se cree que el campo de la Educación Ambiental puede ser un espacio fértil para el perfeccionamiento del debate y de las reflexiones que a la temática pertine. En este sentido, el estudio explora un camino afirmativo en la lucha por los derechos y el acceso a la educación superior.
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