Historia de Las Abejas Autóctonas
Ciencia Ciudadana y Emancipación en las Interfaces de Educación y Conservación
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.16672Palabras clave:
áreas protegidas, educación ambiental, monitoreo participativoResumen
En este ensayo reflexionamos y comentamos sobre el vacío de conocimiento existente sobre las especies nativas de abejas (epistemicidio) y la posibilidad de incluir la historia de estas abejas en las actividades educativas realizadas en las Unidades de Conservación (UCs - áreas protegidas) desde la perspectiva de la ciencia ciudadana. Además, reportamos brevemente un proceso de capacitación de monitores/gestores ambientales en contenidos relacionados con las abejas nativas y la ciencia ciudadana para que se conviertan en agentes multiplicadores de este conocimiento, con el objetivo de acercar actores sociales de las UC a otros sectores de la sociedad para la gestión participativa de estos espacios.
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