Audiovisual production as an educational practice
analysis of an experience in a public school in Igarapé-Miri-PA
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.18555Keywords:
Education, Audiovisual, Public school, Culture, Environmental awarenessAbstract
This article focuses on the intersection between audiovisual production and education to promote socio-environmental and cultural awareness in the school context. We analyzed an experience of video production involving second-year high school students from a state school located in the municipality of Igarapé-Miri, Pará. Our aim was to understand how audiovisual production can be integrated into teaching practices, fostering meaningful learning, critical thinking development, and the appreciation of local cultures, particularly in the context of environmental education. Based on content analysis of the produced video and semi-structured interviews, we concluded that the activity enabled students to develop autonomy, creative skills, and deeper learning about the relationship between society and nature, as well as the recognition of local culture.
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