Dialogues on Climate Changes
experience in a remote extension course carried out with academics and graduates of teacher license course
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.16163Keywords:
Climate change; Environmental Education; Approach Groups; Perceptions.Abstract
The present work aims to identify and analyze the articulations and contradictions present in the speeches of academics and graduates of teacher license courses regarding Climate Change. To this end, speeches from 15 (fifteen) participants were mobilized during two editions of the online focus groups. The data generated was transcribed, organized and detailed using Discursive Textual Analysis and discussions based on the area's references. The research participants considered that unrestrained consumption is the main cause of Climate Change; in addition, they identified the action of the characteristics of Climate Change in their local context, mainly with situations related to the water crisis and environmental disasters.
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