Understandings about sustainability
a study about state schools in Varginha, Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i1.16152Keywords:
sustainability, public schools, basic education, understandings, Environmental EducationAbstract
The conflicting relations between development and use of natural resources affect the promotion of actions and reflections in school education to integrate the individual with socio-environmental issues concerning the environment in which they live. In this sense, this article aims to bring reflections and discussions on the topic of sustainability in public schools run by the state government, in the municipality of Varginha (Brazil), with the objective of identifying how this topic materializes in these spaces. The stages of the study included a bibliographic review, analysis of the Political-Pedagogical Project of the participating schools, application of a questionnaire to managers, and interviews with teachers. There was little understanding of sustainability, which is frequently confused with sustainable development and mixed with discourses produced by common sense, resulting in specific practices in everyday school life.
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