Ensaio sobre (RE)fundamentação da Ecopedagogia
Oikos, Physis e Paideia
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20723Palavras-chave:
Ecopedagogia, (Re)Fundamentação, Decolonialidade, Campo de PesquisaResumo
Essay on the (Re)foundation of Ecopedagogy: Oikos, Physis and Paideia
Neste ensaio, apresentamos uma reflexão teórica e epistemológica acerca da Ecopedagogia como um campo de pesquisa que está se constituindo. A partir das leituras e discussões no grupo de pesquisa Palavração, urge a necessidade de respondermos a pergunta que conduz essa reflexão: Como reinventar a Ecopedagogia hoje, na compreensão filológica do oikos e da Paidéia, para a sua (re)fundamentação da síntese teórica e consolidação como um campo de pesquisa? A metodologia utilizada é conhecida como círculos epistemológicos de cultura baseada em encontros dialógicos ecopedagógicos. Nossa (re)fundamentação teórica da Ecopedagogia é caracterizada como uma síntese dialética, onde temos como base a Filosofia e a Biologia, o grupo Palavração e a Paideia como Práxis e a Ecopedagogia como síntese. Encerramos o ensaio com alguns apontamentos que tem como objetivo a efetivação desse campo de pesquisa decolonial, que busca contribuir com o equilíbrio entre sociedade e natureza para a continuidade da vida no Planeta.
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