Educação Ambiental sentipensante
uma epistemologia do sentir e do coexistir para a superação do antropocentrismo
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19809Palabras clave:
Educação Ambiental, Sensibilidade, Sensorialidade, AntropocentrismoResumen
Sentiment-thinking Environmental Education: an epistemology of feeling and coexistence to overcome anthropocentrism
A Educação Ambiental é um meio para os indivíduos reconhecerem e compreenderem o ambiente ao qual se integram, potencializando seu eu transformador, sensível e cidadão. A partir das dimensões sensoriais, afetivas e materiais do aprendizado ambiental, pretendemos, no presente ensaio, tensionar a centralidade do humano e valorizar as experiências sentipensantes. Dessa forma, discutimos e refletimos sobre a superação do antropocentrismo, voltado ao sentir e coexistir, adicionalmente à sensibilidade, movimento e materialidade no processo educativo em Educação Ambiental. Consideramos, em nossas diversas conclusões, enfatizar a superação do antropocentrismo e a construção de visões mais empáticas, sensíveis e éticas, buscando uma Educação Ambiental voltada ao SER humano, aquele capaz de SER verbo e agir humanamente.
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