Educação (Ambiental) para a cidadania: ações e representações de estudantes da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v37i1.9678Palavras-chave:
Cidadania, Metodologias ativas, Representações sociais.Resumo
A Educação (Ambiental) se constitui enquanto processo formativo de sujeitos para a vida em sociedade. O objetivo do presente estudo é discutir as representações sociais acerca do conceito de cidadania presente nos discursos de estudantes da Educação Básica. Para tanto, o alicerce teórico se fundamentou na Teoria das Representações Sociais. Foram aplicados questionários com estudantes que participaram de práticas de ensino na comunidade com o uso de metodologias ativas, cuja análise textual se deu pelo software IRAMUTEQ. Tal observação demonstrou variações no conceito de cidadania, mas que, de modo geral, esteve bastante associado a possuir direitos e deveres, exibindo também relação com termos como pertencimento, respeito e participação. Por fim, através das representações sociais dos/as estudantes sobre cidadania, considera-se que são necessárias demais ações de ensino pautadas em metodologias (particip)ativas.Downloads
Referências
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. A metodologia da problematização em três versões no contexto da didática e formação de professores. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 12, n. 35, p. 103-120, jan./abr., 2012.
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. Metodologia da Problematização: uma alternativa metodológica apropriada para o ensino superior. Semina: Ci. Soc./Hum., Londrina/PR, v. 16, n. 2, Ed. Especial, p. 9-19, out., 1995.
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. Problematização e aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface – Comunic, Saúde, Educ., Botucatu/SP, p. 139-194, fev., 1998.
BERBEL, Neusi Aparecida Navas; GAMBOA, Sílvio Ancízar Sánchez. A metodologia da problematização com o arco de Maguerez: uma perspectiva teórica e epistemológica. Filosofia e Educação, Campinas/SP, v. 3, n. 2, p. 264-287, 2011.
CALLAI, Helena Copetti. O estudo do lugar como possibilidade de construção da identidade e pertencimento. In: VIII ANAIS DO CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DECIÊNCIAS SOCIAIS, 2004, Coimbra. Coimbra, 2004. Disponível em: https://www.ces.uc.pt/lab2004/pdfs/HelenaCallai.pdf Acesso em 08 jul. 2018.
CALLAI, Helena Copetti; ZENI, Bruna Schilindwein. A importância do lugar: construindo a cidadania na fábula perversa do globaritarismo de Milton Santos. Teoria e Sociedade, Belo Horizonte, n. 19, v. 1, p. 66-81, jan./jun., 2011.
CASTRO, Mary Lobas de; CANHEDO-JÚNIOR, Sidnei Garcia. Educação Ambiental como instrumento de participação. In: PHILIPPI-JÚNIOR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi. Educação Ambiental e Sustentabilidade. 2. ed. Barueri, SP: Manole, 2014. p. 465-475.
GUIMARÃES, Mauro. Por uma Educação Ambiental Crítica na sociedade atual. Revista Margens Interdisciplinar, Belém, v. 7, n. 9, 2013.
JACOBI, Pedro. Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 118, p. 189-205, mar., 2003.
KAMI, Maria Terumi Maruyama; LAROCCA, Liliana Müller; CHAVES, Maria Marta Nolasco; LOWEN, Ingrid Margareth Voth; SOUZA, Viviam Mara Pereira de; GOTO, Dora Yoko Nozaki. Trabalho no consultório na rua: uso do software IRAMUTEQ no apoio à pesquisa qualitativa. Escola Anna Nery – Revista de Enfermagem, Rio de Janeiro, v. 20, n. 3, jul./set., 2016.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 23-40, jan./mar., 2014.
MARCHAND, Pascal; RATINAUD, Pierre. L’analyse de similitude appliqueéaux corpus textueles: les primaires socialistes pour l’electionprésidentielle française. In: Actes des 11eme Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles, 2012.
MARSHALL, Thomas Humphrey. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.
MENDES, Felismina Rosa Parreira; ZANGÃO, Maria Otília Brites; GEMITO, Maria Laurência Grou Parreirinha; SERRA, Isaura da Conceição Cascalho. Representações sociais dos estudantes de Enfermagem sobre assistência hospitalar e atenção primária. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, v. 69, n. 2, p. 343-350, mar./abr., 2016.
MOSCOVICI, Serge. Representações sociais: investigações em psicologia social. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
NEPOMUCENO, Aline Lima de Oliveira; GUIMARÃES, Mauro. Caminhos da práxis participativa à construção da cidadania socioambiental. Ambiente & Educação, Rio Grande/RS, v. 21, n. 1, p. 59-74, 2016.
NEPOMUCENO, Aline Lima de Oliveira. A perspectiva participativa para a inserção da educação ambiental crítica na formação continuada de educadores ambientais. In: NEPOMUCENO, Aline Lima de Oliveira; MODESTO, Mônica Andrade; SANTOS, Tatiana Ferreira dos. (Org.). Educação Ambiental e Formação de Educadores: convergências para a práxis pedagógica. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018.
NOGUEIRA, Fernanda. O Espaço e o Tempo da Cidadania na Educação. Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, ano 49-1, p. 7-32, 2015.
NUNES, Marcela Riccomi; PHILIPPI-JÚNIOR, Arlindo; FERNANDES, Valdir. A atuação de conselhos do meio ambiente na gestão ambiental local. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 21, supl. 3, p. 48-60, 2012.
SANTOS, Luiz Ricardo Oliveira; MELO E SOUZA, Rosemeri; COSTA, Jailton de Jesus. A metodologia da problematização no contexto da educação básica: possíveis caminhos para a formação de reeditores ambientais. Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica, Recife, v. 3, n. 1, p. 257-274, 2017.
SANTOS, Luiz Ricardo Oliveira; MELO E SOUZA, Rosemeri; COSTA, Jailton de Jesus. A metodologia da problematização na formação de reeditores ambientais: conceitos, contextos e possibilidades. Revista Sergipana de Educação Ambiental, São Cristóvão/SE, v. 5, n. 1, p. 9-18, 2018.
SOUZA, Ana Paula Lazzaretti de; FINKLER, Lirene; DELL’AGLIO, Débora Dalbosco; KOLLER, Silvia Helena. Participação social e protagonismo: reflexões sociais a partir das Conferências de Direitos da Criança e do Adolescente no Brasil. Avances en Psicología Latinoamericana, Bogotá, v. 28, n. 2, p. 178-193, 2010.
SOUZA, Marli Aparecida Rocha de; WALL, Marilene Loewen; THULER, Andrea Cristina de Morais Chaves; LOWEN, Ingrid Margareth Voth; PERES, Aida Maris. The use of IRAMUTEQ software for data analysis in qualitative research. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 52, out., 2018.
STANISKI, Adelita; KUNDLATSCH, Cesar Augusto; PIREHOWSKI, Dariane. O conceito de lugar e suas diferentes abordagens. Revista Perspectiva Geográfica, v. 9, n. 11, p. 1-19, 2014.
TARGINO, Maria das Graças. Biblioteconomia, informação e cidadania. Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG, v. 20, n. 2, p. 149-160, 1991.
TUAN, Yi-Fu. Espaço e Lugar: a perspectiva da experiência. São Paulo: DIFEL, 1983.
WOOD, Diana. Problem-based learning: ABC of learning and teaching in medicine. BMJ, v. 326, n. 7384, p. 328-330, 2003.
