Educação Ambiental e Sustentabilidade Ambiental nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v28i1.15199Palavras-chave:
Educação Ambiental, Temáticas ambientais, Ensino, Consciência ambiental, Rede de EnsinoResumo
Environmental Education and Environmental Sustainability in the Early Years of Elementary Education
O objetivo da presente pesquisa foi investigar e compreender quais metodologias e ações pedagógicas são desenvolvidas em sala de aula, com as temáticas da Educação Ambiental e Sustentabilidade Ambiental, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da rede pública municipal, pública estadual e privada de municípios do Rio Grande do Sul. O levantamento de dados foi realizado por meio de um questionário, que foi respondido por doze professores das redes pública estadual, municipal e privada de municípios do RS. Entre os principais resultados, os professores relatam as dificuldades encontradas pela falta de materiais didáticos, laboratórios e a falta de tempo para realizar atividades sobre a temática ambiental. É possível concluir que fatores como a importância atribuída aos assuntos ambientais, por parte dos professores, e a frequência no desenvolvimento das temáticas ambientais interferem no interesse dos alunos.
Downloads
Referências
ARAÚJO, M.I.O.; DOMINGOS, P. Perspectiva teórico-metodológica da Educação Ambiental na escola, Pesquisa em Educação Ambiental, v.13, n.1, p. 182-195, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.vol13.n1.p182-1952 . Acesso em: 20 de jul. 2022
BATISTA, N. L.; KRAISIG, Ângela R.; MARTINS, L. G. L. Educação ambiental, sustentabilidade e reciclagem: relato de uma experiência pedagógica realizada com alunos do ensino fundamental. Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 7, n. 1, 2018. DOI: 10.35819/tear.v7.n1.a2650. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/2650 Acesso em: 20 nov. 2022.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011. Disponível em: https://madmunifacs.files.wordpress.com/2016/08/anc3a1lise-de-contec3bado-laurence-bardin.pdf . Acesso em: 27 jul. 2022.
BEHREND, D. M.; COUSIN, C. S.; GALIAZZI, M. C. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: O QUE SE MOSTRA DE REFERÊNCIA À EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Ambiente & Educação, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 74–89, 2018. DOI: 10.14295/ambeduc.v23i2.8425. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/8425 . Acesso em: 19 nov. 2022.
BRASIL. (Constituição 1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 1988. Diário oficial da União, Poder executivo, Brasília, DF Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm . Acesso em: 18 jul. 2022.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília,1999. Diário oficial da União, Poder executivo, Brasília, DF, Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm . Acesso em: 18 jul. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Conselho Nacional de Educação (CNE). Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília: MEC. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ . Acesso em: 17 jul. 2022.
COSTA, C. A.; LOUREIRO, F. L. Interdisciplinaridade, materialismo histórico-dialético e paradigma da complexidade: articulações em torno da pesquisa em Educação Ambiental crítica. Pesquisa em Educação Ambiental, v.14, n.1, p. 32-47, 2019.Disponível em: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.vol14.n1.p32-47 . Acesso em: 15 jul. 2022.
DIAS, A. A. S.; DIAS, M. A. O. Educação ambiental: a agricultura como modo de sustentabilidade para a pequena propriedade rural. Revista de Direitos Difusos, v. 68, n. 2, 2018. Disponível em: http://ibap.emnuvens.com.br/rdd/article/view/29 . Acesso em: 14 jul. 2022.
Gil, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed., São Paulo: Atlas, 2008.
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo demográfico de 2010. Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php/webcart/index.php?uf=43&dados . Acesso em: 30 jun. 2022.
FRAGOSO, E.; NASCIMENTO, E. C. M. A Educação Ambiental no Ensino e na Prática Escolar da Escola Estadual Cândido Mariano – Aquidauana/MS. Ambiente & amp: Educação, v. 23, n. 1, p. 161–184, 2018. DOI: 10.14295/ambeduc.v23i1.6988. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6988 . Acesso em: 19 nov. 2022.
FRANQUELINO, A. R.; OLIVEIRA, A. M.; SILVA, J. C. R. Environmental Education and Public Policy: leaving the field as a teaching strategy. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p. e788974611, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4611. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4611 . Acesso em: 20 nov. 2022.
NASCIMENTO, R. M. L. L.; MÓL, G. M. O ensino de Ciências e suas contribuições para a educação ambiental no alcance da gestão ambiental sustentável. Revista gestão, inovação e negócios v.5 n.2, p. 2447-8520, 2018.
Disponível em: https://doi.org/10.29246/2358-9868.2019v5i2.p1-15> . Acesso em: 20 jun. 2022.
OLIVEIRA, F.; PEREIRA, E.; JUNIOR, A. P. Horta escolar, Educação Ambiental e a interdisciplinaridade. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 13, n. 2, p. 10–31, 2018. DOI: 10.34024/revbea.2018.v13.2546. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/2546 . Acesso em: 20 nov. 2022.
PAULA, Rondinele S,; NASR, Maria Aparecida. Tecnologias para apoio ao desenvolvimento de técnicas de Educação Ambiental. Episteme Transversalis, v. 11, n. 3, dez. 2020. ISSN 2236-2649. Disponível em: http://revista.ugb.edu.br/ojs302/index.php/episteme/article/view/2187 . Acesso em: 20 nov. 2022.
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
SANTOS, E. L.; BRAGA, V.; SANTOS, R. S.; BRAGA, A. M. S. Desenvolvimento: um conceito multidimensional. DRd – Desenvolvimento Regional em debate. v. 2, n. 1, Canoinhas, 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/5708/570862004004.pdf . Acesso em: 14 de julho de 2022.
SILVA, K. P. M. et al. Educação Ambiental e Sustentabilidade: uma preocupação necessária e contínua na escola. Revbea, São Paulo, v. 14, n.1, p. 69-80, 2019. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/2670 . Acesso em 14 julho de 2022.
SILVA, V. R. M.; SILVA, A. L.; CARDOSO, S. P. Um olhar docente sobre as dificuldades do trabalho da Educação Ambiental na escola. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 9, n. 5, p. 256–272, 2018. Disponível em: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1357 . Acesso em: 19 nov. 2022.
SILVEIRA, M. S.; OESTREICH, L.; BREUNIG, E. T.; GOLDSCHMIDT, A. I. Sustentabilidade e práticas sustentáveis: concepções de alunos de quintos anos do Ensino Fundamental. Revista Prática Docente (RPD). v. 6, n. 2, Mato Grosso, mai-ago, 2021. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/1163/545. Acesso em: 14 de julho de 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Thais Müller, Mariane Carloto da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
