A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO ARTICULADORA NA PRODUÇÃO DE SABERES E NO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v23i0.3957Palabras clave:
Situação de Estudo, geração e gerenciamento de resíduos sólidos, formação docente, desenvolvimento da consciência ambiental.Resumen
O presente texto analisa a elaboração e o desenvolvimento de uma proposta de ensino que traz na sua concepção a Educação Ambiental como fundamento. Reflete sobre a importância da educação formal voltada para a produção de um conhecimento escolar que permita o desenvolvimento da consciência ambiental. Mostra que propostas de ensino produzidas a partir de uma problemática ambiental e articuladas aos conhecimentos cotidianos são capazes de proporcionar aos indivíduos melhor compreensão da natureza complexa do ambiente. Destaca que o ensino desenvolvido numa perspectiva interdisciplinar além de superar a fragmentação e linearidade dos conteúdos escolares permite formar conceitos de procedimentos, atitudes e habilidades e, competências para tomadas de decisões qualificadas e responsáveis quanto às intervenções futuras no ambiente. Salienta a necessidade de inclusão da educação ambiental nos cursos de formação de professores e do reconhecimento do professor de escola como autor do currículo desenvolvido.Descargas
Citas
ARNONI, M. E. B. Didática e educação ambiental: limites e possibilidades de um trabalho
articulado no contexto escolar. In: Anais do Endipe: Porto Alegre/RS, 2008.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Orientações Curriculares
para o Ensino Médio - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Vol 2, 135p,
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino
Fundamental. Brasília: SEF/MEC, 1998.
CARVALHO, I.C.M. Educação, Natureza e Cultura: ou sobre o destino das latas. IN:
ZAKRZEVSKI, Sonia B. & BARCELOS, Valdo (orgs.). Educação Ambiental e
Compromisso Social: Pensamentos e Ações. Erechim, RS : EdiFAPES, 2004, p.163-174.
CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. 4 edição. Ijuí:
Editora Unijui, 2006.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1998.
JACOBI, P.. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n.
, p. 189-205, 2003.
LEFF, E. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2001.
LOPES, A. R. C. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1999.
MALDANER, O. A.; ZANON, L. B. Situação de Estudo – uma organização do ensino que
extrapola a formação disciplinar em Ciências. In: MORAES, R.; MANCUSO, R.(org.)
Educação em Ciências: produção de currículos e formação de professores. Ijuí: Editora
Unijuí, 2004.
MALDANER, O. A. Desenvolvimento de Currículo e Formação de Professores de Ciências
da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. In: FRISON, M. D. (org.) Programa de
Melhoria e Expansão do Ensino Médio. Série Química 05. Ijuí: Editora Unijuí, 2007.
MATOS, M. dos S. Relação entre currículo e educação ambiental no contexto da formação
inicial de professores. In: Anais do Endipe: Porto Alegre/RS, 2008.
PEREIRA, K. A. B. Educação ambiental na escola: saberes, práticas e resultados. In: Anais
do Endipe: Porto Alegre/RS, 2008.
PERRENOUD, P; PAQUAY, L.; ALTET, M.; CHARLIER, E. Formando Professores
Profissionais: três conjuntos de questões. In: PERRENOUD, P; PAQUAY, L; ALTET, M;
CHARLIER, E. (Org.). Formando Professores Profissionais: Quais estratégias? Quais
competências? Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. IN: SATO, Michèle
& CARVALHO, Isabel Cristina Moura (orgs) Educação Ambiental: pesquisa e desafios.
Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44.
SOUZA, M. L.; GALIAZZI, M. do C. Educação Ambiental em Projetos de Aprendizagem: as
lidas de um grupo de professoras na tecitura de uma rede de coletivos. In: GALIAZZI Maria
do Carmo et al. Construção curricular em rede na educação em ciências: uma aposta de
pesquisa na sala de aula. Ijuí: Editora Unijuí, 2007, p. 297-316.
TOMASI, D. B. As vertentes da educação ambiental. IN: MARQUES, Mario Osório (org.).
Educação, Saberes Distintos, Entendimento Compartilhado. Ijuí, Ed. Unijuí, 2000 (pp. 184-
.
