A Educação Ambiental na prática dos professores da Educação Básica: políticas públicas e desenvolvimento sustentável

Autores/as

Palabras clave:

Educação. Ambiente. Políticas Públicas. Formação de professores.

Resumen

Em 2002, a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DS) com duração de 2005 a 2014. Tendo chegado ao fim no ano passado, este estudo buscou analisar sua repercussão nas políticas públicas de Educação Ambiental (EA) no Brasil - principalmente nos programas direcionados às escolas - e sua influência na formação e na prática dos professores da educação básica. Entendemos que o discurso oficial do DS apresenta um conteúdo conservador, associando-o à expansão de mercado, inviabilizando, portanto, a construção da sustentabilidade, social e ambiental, que necessitamos. Assim, indicamos que a formação do professor enquanto intelectual crítico pode considerar tais elementos para fazê-lo avançar na sua prática e questionar o próprio conceito de DS como hegemônico.

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Biografía del autor/a

Lilian Giacomini Cruz, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação para a Ciência; Docente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Unidade de Ivinhema

Jorge Sobral da Silva Maia, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Doutor em Educação para a Ciência; Docente e Diretor de Pós Graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná.

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Publicado

2016-08-17

Cómo citar

Cruz, L. G., & Maia, J. S. da S. (2016). A Educação Ambiental na prática dos professores da Educação Básica: políticas públicas e desenvolvimento sustentável. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 20(1), 4–16. Recuperado a partir de https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/5775

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2015)

Sección

Artigos

Licencia

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